七年级历史下册新编导学案

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1、学校高效课堂自主学习型历史学案七年级姓名：闫红星日期：2014-1-12编号：No.1自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题：第一课隋的统一与大运河课型设置【自研·互动30分钟+展示10分钟】一、【学习目标】（1分钟）1、了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。2、学会评价隋炀帝修大运河这一历史事件。二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】自研自探环节合作探究环节展示提升、质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容·学法·时间）15分钟互动策略（内容·形式·时间）展示方案（内容·方式·时间）15分钟随堂笔记（

2、成果记录·知识生成·同步演练）【导学1】隋的建立和统一自东汉以后，经三国、两晋、南北朝时期，我国长期处于分裂割据局面。广大人民经过长期的战乱，人心向往统一，企盼有个较为安定的社会环境。隋的统一顺应了这一历史发展的潮流。阅读课本2-4页，从课本中分别找出隋朝建立和完成统一的相关内容（时间、人物、事件过程）①两人小对子：相互检查自研成果，并思考课本中的问题：a隋为什么能完成统一大业？b隋统一后，社会经济发展情况如何？原因有哪些？（3分钟）②五人互助组：小组长统计小组内在互动后仍存在的疑难问题，组织组员针对疑难问题展开讨论。（5分钟）

3、③十人共同体：组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！（12分钟）展示单元一1、向大家介绍一下有关隋的建立和完成统一的主要内容。介绍时，要配以地图（课本第3页）2、介绍隋统一后，社会经济繁荣发展情况及其原因。组长分配好任务，先在组内进行预演。一、自我自研成果呈现：1、隋的建立（1）隋朝的建立：  年，北周外戚   夺取政权，建立隋朝，定都  ，杨坚就是帝。（2）隋朝的统一年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个政权     ，南北重归统一。（3）隋朝的繁荣①原因：①国家统一，社会安定；②隋文帝励

4、精图治，发展生产。②表现：、。人口激增；粮仓丰实。2、大运河的开通①目的：，②时间人物：年，征发几百万农民，开凿一条贯通南北的大运河。③三点四段五大水系：大运河以为中心，北起，今北京市，南至，今杭州市，由北向南，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南四段，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大河流，全长四五千里。④地位和作用：地位：大运河是。作用：大运河的开通促进了。二、自我自研成果呈现：1、评价隋炀帝征发百姓开凿大运河这一历史事件2、如何评价隋炀帝这一历史人物等级评定【导学2】隋朝大运河隋统一全国后，大大加强南北政治、经济、文化交流。

5、为此采取了下面一项重要措施。阅读课本中4-5页内容，找出并勾画：有关开凿大运河的内容（包括人物、时间、开凿方法以及河道路线等）展示单元二穿越历史：假设你是开凿大运河的一位民工，请你向大家介绍一下隋朝大运河开凿的简要经过和四段河道起止示意图等内容，要求配以大运河示意图（第5页）。组长分配好任务并进行预演。【导学3】阅读课本中5-6页内容思考：隋炀帝用六年时间征发百万民工开凿运河，其根本意图是什么，客观上都有着怎样的历史作用？展示单元三向大家介绍一下开通隋朝大运河的历史作用。展示单元四发表观点，展示风采评价隋炀帝征发百姓开凿大运河这

6、一历史事件组长分配任务进行精彩预演。【导学4】综合运用学习历史就要学会从特定的历史条件观察问题和全面分析问题。如何全面客观地评价隋炀帝开凿大运河这一历史事件，如何看待隋炀帝这一历史人物？拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）阅读课本第8页，算算隋朝存在了多少年？说说隋朝灭亡的原因，隋朝的灭亡与我国历史上哪个朝代有哪些相似之处？当堂反馈（10分钟）基础题：1.世界上现存最古老的人工运河之一的是秦始皇时开凿的()A.灵渠 B.白渠 C.六辅渠 D.都江堰2.隋朝重新统一南北的时间是()A.581年 B.589年 C.6

7、05年 D.610年3.大运河是古代世界上最长的运河，它的开通是在()A.秦朝 B.汉朝 C.隋朝 D.唐朝4.隋朝的都城在()A.长安B.洛阳C.成都D.建业5.隋朝大运河的四段中，与洛阳相连接的是()A.永济渠 B.通济渠 C.邗沟 D.江南河6.隋朝主持开通大运河的是()A隋文帝B隋炀帝7、隋朝大运河的开通，其主要的社会作用是（）A.巩固隋朝的统一B.促进南北经济的交流C.方便隋炀帝到江南巡游D.加强对北部的边防提高题：阅读材料：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无龙舟水殿事，共禹论功不较多。”——皮曰休《汴河怀古》回答

8、①上述材料反映了古代哪一著名的水利工程？②上述水利工程的功能是什么？当前，国家正在进一步扩展材料中水利工程的功能，那么扩展其功能的重大建设工程是什么？③材料二反映出唐代对该项水利工程的开凿普遍持什么看法？作者又是如何看待这一问题的？等级评定：【培辅课】1、今晚你