《送东阳马生序》完美复习资料

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1、《送东阳马生序》复习资料一、文学常识：选自《宋学士文集》，作者是明初散文家宋濂，字景濂，号潜溪，代表作有《秦士录》《王冕传》《李疑传》《杜环小传》。题目中的“序”是一种文体。二、词语：1．通假字：四支僵劲不能动“支”通“肢”，肢体同舍生皆被绮绣“被”通“披”，穿2．一词多义：再：①日再食两次②一而再，再而三第二次至：①色愈恭，礼愈至周到②至舍，四支僵劲不能动到而：①足肤皲裂而不知却②久而乃和承接连词以：①以衾拥覆用②以中有足乐者因为③无从致书以观来④以其境过清因为之：①录毕，走送之代词，书②无鲜肥滋味之享助词，的③益慕圣贤之道助词,的④当余之从师也助词，用在主谓之间，取消句子独

2、立性，不译书：书籍，每假借于藏书之家；信，与朱元思书。从：向，尝趋百里外从乡之先达执经叩问；跟从，当余之从师也。其：他，俟其欣悦；他的，门人弟子填其室。若：好像，烨然若神人；如，不知口体之奉不若人也。患：动词，担忧，忧虑，又患无硕师名人；名词，忧患，无冻馁之患矣。3.词类活用：腰白玉之环（腰佩，名词作动词）手自笔录（动手，名词作动词，用笔，名词作状语）4．古今异义：①以是人多以书假余古：借今：不真实的，虚假②走送之：古：跑今：行走③或遇其叱咄：古：有时今：或者④右备容臭古：气味今：难闻的气味⑤媵人持汤沃灌古：热水今：食物煮熟后的汁,菜汤⑥尝趋百里外古：快步走今：趋势⑦卒获有所闻

3、古：最终终于今：士兵5．重点词语：余幼时即嗜学（特别爱好）无从致书以观（得到）弗之怠（懈怠，放松）益慕圣贤之道（更加）不敢稍逾约（超过）又患无硕师名人与游（担心）援疑质理（引，提出）（询问）未尝稍降辞色（言辞）（脸色）俟其欣悦（等待）余则缊袍敝衣处其间（破旧）负箧曳屣（背）（拖着）媵人持汤沃灌（洗）寓逆旅（寓居）烨然若神人（光彩照人的样子）三、重点句子翻译①每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。每每向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。②录毕，走送之，不敢稍逾约。抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的日期。③以是人多以书假余，余因得遍观群书。因此人家常常

4、把书借给我，我因此得以广泛地阅览到各种书籍。④又患无硕师、名人与游，尝趋百里之外，从乡之先达执经叩问。（我）又担心没有与大师名人交往，曾经跑到百里之外，拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。⑤故余虽愚，卒获有所闻。所以我虽然愚笨，最终还是有所收获的。⑥余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。我却穿着旧袍子破衣服，，夹在他们中间，一点也没有羡慕他们的意思。⑦以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。因为（我）心中有值得快乐的事情，不感到吃穿的享受不如别人。四、特殊句式3省略句：1.先达德隆望尊，（先达）门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，（余）援疑质理，（余）俯身倾耳以请；或遇其叱咄，（余

5、）色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，（余）则又请焉。前辈道德声望高，（向他求学的）学生挤满了他的屋子，（他）从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我（恭敬）地站在他旁边，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时候遇到他地训斥、呵责，（我的）表情态度更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来回答；等到他高兴了，我旧又请教。2.（余）又患无硕师名人与（之）游。（省略主语）（我）又担心没有大师，名人同（我）交游，（向他们请教）。3.寓（于）逆旅主人。（省略介词）我寄居在旅店主人那里。倒装句：①手指不可屈伸，弗之怠（宾语前置，“之”是“怠”的宾语，“弗”表示否定，在否定句中

6、，代词作宾语往往前置。译：手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书。）②每假借于藏书之家（“于藏书之家”，介词结构作状语，后置。译：经常向有书的人家去借。）五、内容理解：（一）关于作者的品质1.第一段选文中“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”表现了宋濂什么优秀品质？勤学苦读，不畏艰难，有毅力2．第一段选文中“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”表现了宋濂什么优秀品质？尊师、谦逊（二）关于求学与艰苦3．从全文看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)；刻苦好学(2)博览群书（3）虚心请教。4．作者在求学过程中遇到哪些困难，都是怎样解决?请模仿例句再写两例：例：困难：无师：无硕师名人

7、与游解决：求师：尝趋百里之外，从乡之先达执经叩问困难：师严：未尝稍降辞色。遇其叱咄解决：礼周：立侍左右。色愈恭，礼愈至困难：求学途中艰难：足肤皲裂而不知。四支僵劲不能动解决：受人照顾：媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和困难：学习生活艰苦：日再食，无鲜肥滋味之享解决：乐以忘忧：以中有足乐者，不知口体之奉不若人5．文中最后作者感叹道：“盖余之勤且艰若此”，请从本文各举出一个生活条件艰苦的例子及学习勤奋的例子，并结合此两点说说你的感受。艰：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。（主人日再食，无鲜肥滋