2014宁夏特岗教师面试指导试讲中的提问技巧

《2014宁夏特岗教师面试指导试讲中的提问技巧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、宁夏分校给人改变未来的力量nx.offcn.com2014宁夏特岗教师面试指导：试讲中的提问技巧2014-06-1209:57:41来源：宁夏中公教育　　提问是试讲过程中必不可少的环节之一，好的提问不仅可以吸引学生的注意力、促进师生交流，还能够活跃课堂气氛，对整个试讲起到画龙点睛的作用。但有相当一部分考生在试讲中对于怎样设计问题、在何时提问等相关技巧的把握不够准确，例如：有些问题过于简单，有些过于困难，有些问题虽然很有意思但却和教学内容相关性不大等。针对此类情况，中公教师考试网对提问技巧进行了整理，希望能在提问的设计方面对

2、大家有所帮助。一、选择恰当的提问时机1.根据教学进程设计提问教学进程是把握提问时机的决策因素。教师可根据教学进程中的具体情况灵活地选择提问的时机。恰当提问的时机包括：教学内容的重点部分、疑难或矛盾部分、精华部分、难点部分等。2.根据学生状态设计提问首先，当学生比较疲劳、注意力难以集中时，可通过提问吸引学生的注意力，激发学习热情。但在很多地区面试试讲时，听众只有评委，没有学生，对于此类情况，教师不妨在呈现大量教学内容后，设计一个比较有趣的提问，从而吸引学生的注意力。微博号：宁夏中公教育2014宁夏区考笔试学习群：328871

3、808微信号：nxzgjy宁夏分校给人改变未来的力量nx.offcn.com其次，当学生受旧知识影响无法顺利实现知识迁移时，当学生疑惑不解、一筹莫展时，或当学生有所感悟、心情振奋、跃跃欲试时，都是很好的提问时机。对于没有学生的情况，教师可根据试讲内容适时设计合理的、具有启发性质的问题，从而开拓学生的思维，促进课堂教学的顺利进行。二、创造和谐的问题环境1.创设适宜提问的环境美国心理学家耶基斯和多德森对任务难度与动机水平进行了研究，研究发现动机激起水平与作业难度呈倒U型关系：任务较容易，最佳动机激起水平较高;任务难度中等，最佳

4、动机激起水平也适中;任务越困难，最佳动机激起水平越低。因此当问题难度较大时，提问要尽量在轻松的环境下进行;当问题难度较小时，可以制造适度的紧张气氛。气氛可以通过语调、语速以及任务的分配方式等进行调节。2.保持和善的态度提问时教师的面部表情、身体姿势以及在教室内的位置等，都应是具有信赖和鼓舞性的，不能表现出不耐烦、训斥、责难的态度，否则会使学生产生回避、抵触的情绪，阻碍问题的解决。在试讲的提问环节，教师可适当走到讲台下面，以便与学生拉近距离。3.耐心倾听学生的回答试讲时，教师可运用“嗯”、“好”等语言配合点头姿势以及适当手势

5、等细节表现，对回答不出的学生要给予一定的思考空间，启发鼓励，即便回答不出问题也不要批评责备，而是请学生坐下继续思考;对错误的或冗长的回答不要轻易打断，更不要训斥学生。微博号：宁夏中公教育2014宁夏区考笔试学习群：328871808微信号：nxzgjy宁夏分校给人改变未来的力量nx.offcn.com4.问题要“有问有答”大多数地区的面试试讲时没有学生，这让有些没有经验的考生在提问环节感觉“犯难”，有些干脆提出问题后就“过”了，这样未免显得有些突兀。因此，模拟试讲要注意的是，提出问题要接着给出答案，并假设各种情况的出现，这

6、样的教学才显得丰满、完整。5.正确对待意外情况有些问题，学的回答可能出乎意料，教师可能对这种意外的答案是否正确没有把握，无法及时应对处理。此时，教师切不可妄作评判，而应实事求是地向学生说明，待思考清楚后再告诉学生或与学生一起研究。当学生对教师的答案表达出质疑时，教师不可怒斥学生，应该和学生一起解决问题，共同探讨问题的正确答案。这种情况在没有学生的试讲中一般不会出现，但如果遇到学生比较容易误解的教学内容，教师也可以设计该环节，以促进学生对知识点的掌握。微博号：宁夏中公教育2014宁夏区考笔试学习群：328871808微信号：

7、nxzgjy