2014南京中考语文审题指导训练

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1、中考语文阅读审题指导训练教学目标：1、了解常见的审题失误。2、通过真题训练，了解审题步骤，初步掌握审题方法。教学重难点：目标2课前准备：阅读以下文章：2013泰州《字为何变陌生了》、2013南通《莫言的清醒》、2013泰州《沉淀自己的心灵》、2013苏州《由“到此一游”想到的》、2013安徽《远去的乡村》教学课时：1教学过程：一、导入：同学们，在上学期期中和期末考试中，所有参与阅卷的老师有一个最大的感受就是：同学们的审题意识普遍比较薄弱，因为审题造成的失分比较严重，因此审题很重要！今天，我们就来通过审题指导及训练，培养审题意识，提升审题能力

2、。二、考试错例解析1、看一看这些答题错例，错在何处？错例1：文中作者认为“勤不能补拙”，但自古以来就有“勤能补拙”的告诫，你赞成哪种观点？请举例阐释。（2013期末鼓楼卷第20题）错误答案：我认为勤不能补拙，因为每个人都有自己的天赋，何苦要放弃天赋做让人苦恼的事呢，这样也得不到好的结果，还浪费精力，只有遵循天赋的路才是适合自己的成功之路。错例2：诗人调动了各种感官去描写郊外春日的美景。请从一种感官角度出发，对文中的景物描写作赏析。（2013期末鼓楼卷第9题）错误答案：作者看到了城外的榆槐树露出鹅黄色的新芽，山上还余有一些积雪以及一些垂杨柳，

3、可以看出郊外早春的美景。错例3：第九段哪些细节表现出“相濡以沫”的真情?(3分)（2013南京卷第17（2）题）错误答案：从“吃不完”“不饿”“推来推去”“硬塞”这些语言和动作描写，写出同学们互相用借口帮着其他同学，表现了同学们之间相濡以沫、互相关心的友谊和真情。2、错因总结：审题缺失过渡：由前面的举例可以发现，审题时容易被忽略和误解的往往是题干中的一些关键词语。比如“举例加以阐释”“一种感官角度”“哪些细节”等，从而导致不明题目考点，不明题干要求。因此，抓住关键词是审题取胜的关键。1、忽略或误解关键词：“另外两个特点”“举例加以阐释”“一

4、种感官角度”“哪些细节”2、知识缺失（考点知识、语文知识）导致：不明题目答题方向（考点），不明题干要求。三、如何审题？1、勾画并分析关键词，明确考点，明晰答题方向。2、关注题干中的限制性要求。3、积累语文知识，夯实语文基础。四、审题训练（一）结合实例，回顾考点4过渡：审题的首要任务是明确考点，这是答题的方向。有时考点问得不明确，有些考点容易混淆，这都给审题增加了难度。之前老师已经给同学们分文体系统地讲解了考点知识，下面我们通过一篇做过的阅读题回顾一下考点知识。以鼓楼区九上期末卷小说阅读《成全》为例：14、根据相关情节，简要回答：朋友如何成全

5、女孩子的善举？——整体感知文章内容（情节）15、第4节中女孩子的外貌描写在文中起到怎样的作用？——人物描写在文中的作用（内容、结构）16、第5节和第8节中都写到了女孩的笑，请说说这两处笑的含义有何不同？——不是品析语言表达效果，不是理解词语的含义，是品析人物描写中蕴含的人物心理小姑娘红着脸腼腆地笑那女孩甜甜笑着17、理解结尾画线句的深刻含义。那一抹清香在这初夏的午后愈发的浓郁起来，随着阳光在这个城市弥漫开来。——语言品析（理解句子的含义）过渡：明确了考点才能明确答题方向，因此，同学们对于中考阅读会涉及的考点要全面了解。关于考点的知识，之前已

6、经跟同学们做过系统的讲解，这里就不再一一赘述。审题时，除了明确考点，明晰答题方向外，还应该注意题干中的要求，不可忽略。（二）勾画并分析关键词，明确考点（答题方向）和题干中的限制性要求。题组一：14.文章第2段中说“每个人都是一部中国读本”，请你谈谈对这句话的理解。（2013苏州《由“到此一游”想到的》）——语言品析（对句子含义的理解）4、结合语境，品味下面句子中加点词语的内涵。(4分)我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。（2013安徽《远去的乡村》）——语言品析（

7、对词语在语境中含义的理解）3、从修辞的角度，赏析第⑤段中画线的句子。(5分)（2013安徽《远去的乡村》）——语言品析（对句子表达技巧及效果的赏析）含义理解题解答只需要把词语或句子没有直说的意思回答出来即可。表达效果赏析则要寻找赏析的角度，分析这种角度在句子中的具体体现，说出表达的效果。区分一：易混考点语言品析（词语句子含义的理解）、语言品析（词语句子表达效果的赏析）含义理解：侧重回答其中包含的意义。表达效果赏析：侧重回答怎么表达这个意义，表达得好在哪里。题组二：结合全文，说说你对题目《远去的乡村》的理解。（2013安徽《远去的乡村》）——

8、——理解标题含义（内容情节、情感主旨）和作用文章以“远去的乡村”为题，蕴含了作者哪些思想感情？（2013宿迁《远去的乡村》）——理解标题含义（情感主旨）15、这篇小说为什么以“主