2011山东省高考语文考试说明

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1、I·命题指导思想一、命题依据中华人民共利国教育部2003年颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》，依据《20l1年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版D和《2011年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》，不拘泥于某一版本的教科书。二、命题按照普通高等学校对新生语文素养的要求，考查考生的语文基本知识租基本能力，并注重对考生的语文应用能力和审美、探究能力的考查。三、命题注意必修内容和选修内容的联系与区别。四、命题保持相对稳定，体现新课程理念。五、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷有较高的信度、效度

2、、必要的区分度和适当的难度。Ⅱ考试内容及耍求一、能力要求高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。A·识记指识别和记忆，是最基本的能力层级。B。理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。C·分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。D。鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。E·表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在

3、表达方面发展了的能力层级。F·探究指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。二.考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003午颁布的《普通高中课程方案(实验D和《普通高中语文课程标准(实验)》，依据教育部考试中心颁布的《201l年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》，结合我省的实际情况，确定语文科考试内容。按照《普通高中语文课程标准(实验)》规定的必修课程

4、中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的"语文l"至"语文5"五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。必考内容必考内容及相应的能力层级如下(一)现代文阅读阅读一般论述类文章。I，理解B(1)理解文中重要概念的含义(2)理解文中重要句子的含意2·分析综合C(1)筛选并整合文中的信息(2)分析文章结构，把握文章思路(3)归纳内容要点，概括中心意思(4)分析概括作者在文中的观点态度(二)古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。1

5、·理解B(1)理解常见文言实词在文中的含义(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之(3)理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。(4)理解并翻译文中的句子2·分析综合C(1)筛选文中的信息(2)归纳内容要点，概括中心意思3)分析概括作者在文中的观点态度3.鉴赏评价D(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度4·识记A默写常见的名句名篇(三)语

6、言文字运用正确、熟练、有效地运用语言文字。1·识记A(1)识记现代汉语普通话常用字的字音(2)识记并正确书写现代常用规范汉字2·表达应用E(1)正确使用标点符号(2)正确使用词语(包括熟语)(3)辨忻并修改病句病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。(4)扩展语句，压缩语段(5)选用、仿用、变换句式(6)正确运用常见的修辞手法常见修辞手法:比喻、比拟·借代、夸张、对偶、排比、反复、设间、反问。(7)语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(四)写作能写论述类、实用类和文学类文章

7、。表达应用E作文考试的要求分为基础等级和发展等级。l·基础等级(I)符合题意(2)符合文体要求(3)感情真挚，思想健康(4)内容充实。中心明确(5)语言通顺，结构完整(6)标点正确，不写错别字"2·发展等级(1)深刻"每一个错别字扣1分，重复的不计。透过现象深人本质，揭示事物内在的联系，观点具有启发作用。(2)丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。(3)有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。(4)有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。选考内容选考内容及相应的能

8、力层级如下:(一)文学类文本阅读阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。1·分析综合c（1)分析作品结构，概括作品主题(2分析作品体裁的基木特征和主要表现手法2·鉴赏评价