2011北京高考语文考试说明

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1、Ⅰ试卷结构2一、各类测试内容的试题数量和赋分2二、试题类型2Ⅱ考试内容及要求2一、考试能力要求2二、考试内容2（一）语文基础知识的掌握和运用2（二）古诗文阅读3（三）现代文阅读3（四）写作3附录：42010北京语文高考考试说明Ⅰ试卷结构一、各类测试内容的试题数量和赋分语文基础知识的掌握和应用　　约5题，约15分古诗文阅读　　　　　　　　　约8题，约42分现代文阅读　　　　　　　　　约6题，约33分写作　　　　　　　　　　　　1题，60分二、试题类型选择题、填空题、简答题（含阅读延伸题）、写作题等，其中阅读延伸题共有两题，古诗

2、文阅读和现代文阅读部分各一题，每题约10分。Ⅱ考试内容及要求一、考试能力要求2010年普通高等学校招生全国统一考试语文（北京卷），按照《普通高中语文课程标准（实验）》关于“课程目标”的规定，结合北京地区的实际情况，对考生在积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发展创新等方面所形成的能力进行考查。语文高考，是在严格时限内考生以笔答方式独立完成考查内容的一种选拔性考试，突出对语文应用能力和一定的审美能力、探究能力的考查。语文应用能力的考查，包括对识记、理解、分析综合、表达应用及评价等基本能力的考查；审美能力的考查，包括对文本艺

3、术美和科学美的感受、品味、赏析能力的考查；探究能力的考查，包括对提出问题、分析问题、形成见解及发现、创新能力的考查。探究能力的考查，通常渗透在对语文应用能力和审美能力的考查中。二、考试内容按照《普通高中语文课程标准（实验）》关于必修课程和选修课程的规定，根据北京市实施高中课程改革方案的具体要求，确定考试内容。（一）语文基础知识的掌握和运用掌握语文基础知识，具备较强的语文运用能力。1、现代汉语普通话字音的识记2、词语（包括成语和熟语）的识记、理解和运用3、病句的辨析和修改病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、

4、表意不明、不合逻辑4、语言表达的准确、简明、连贯、得体5、常见修辞方法的运用常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问6、标点符号的使用7、中外重要作家和作品基本常识的了解8、文学体裁基本常识的了解（二）古诗文阅读能阅读浅易的文言文和古典诗歌1、常见文言实词、虚词在文中的含义和用法的理解2、常见文言句式的理解常见文言句式：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句3、文本内容的理解（包括断句、翻译等）4、文中信息的分析和筛选5、文本内容的归纳和概括6、作者观点的分析和概括7、古典诗歌内容的理解和作者情感的体察8

5、、古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏9、名句名篇的背诵和默写（篇目见附录）10、从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价11、基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释（三）现代文阅读能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本1、文中重要词语的理解和解释2、文中重要句子的理解和解释3、文中信息的分析和筛选4、文本结构、作者思路的梳理和分析5、文本内容的归纳和概括6、作者思想感情、观点态度的理解、分析和概括7、依据文本内容进行的合理推断8、文学作品语言、表现手法和艺术形象的鉴赏9、文学作品思想内容、作者情感的把握

6、和评价10、从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价11、基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释（四）写作能写不少于800字的论述类、实用类的文章，也可以写文学作品。1、符合题目要求2、内容充实，中心明确。3、感情真挚，思想健康。4、表达顺畅，结构完整。5、标点正确，书写规范6、提倡写思想深刻，选材新颖，想象力丰富，有文采的文章7、鼓励有个性、有创意的表达附录：背诵默写篇目（45篇）：文言文1、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐2、生于忧患，死于安乐（节选）3、劝学（节选）4、曹刿论战5、烛之武退秦师（节选）

7、6、邹忌讽齐王纳谏7、逍遥游（节选）8、鸿门宴（节选）9、出师表10、陈情表（节选）11、桃花源记12、归去来兮辞13、兰亭集序（节选）14、滕王阁序（节选）15、师说（节选）16、陋室铭17、小石潭记18、阿房宫赋（节选）19、岳阳楼记20、醉翁亭记21、前赤壁赋（节选）22、游褒禅山记（节选）23、爱莲说诗词曲1、氓2、国殇3、归园田居（其一）4、虞美人5、送杜少府之任蜀州6、梦游天姥吟留别7、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄8、春夜喜雨9、蜀相10、登高11、琵琶行12、泊秦淮13、苏幕遮14、念奴娇（赤壁怀古）15、定风波1

8、6、声声慢17、书愤18、钗头凤19、永遇乐（京口北固亭怀古）20、菩萨蛮（书江西造口壁）21、窦娥冤（节选）22、沁园春（长沙）