小学数学三年级第二周教案

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1、第六课时——吨的认识教学内容教材第11页至第13的内容教学目标1、让学生认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。2、学会换算质量单位。3、使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。教学重点认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。教学难点学会估计生活中的物体的质量教学过程：一、复习旧知1、出示投影练习，学生填合适的质量单位。2、生活中你还见过哪些质量单位？二、创设情境、探索新知1、感知吨（1）出示例6情境图师：图中讲的是一件什么事？组织学生汇报。（2）师：1吨有多重？说明：吨是比千克大的质量单位。板书：1吨=1000千克（3）问：这些动物能同时过桥么？它们能怎样过桥？组织学生汇报。

2、2、建立吨的质量观念（1）说说生活中什么东西用吨来表示重量？（2）组织学生汇报（3）列举吨在生活中的应用（课件）3、小结你知道1吨有多重了么？闭眼想一想。明确：计量较重物体的重量时一般用吨作单位，吨用字母t表示。4、学习吨与千克之间的换算。（1）出示例7这两道题你能完成么？自己试试看。（2）组织学生汇报交流（同桌交流）（3）总结换算方法。三、巩固、运用新知1、让学生说一说用吨作单位的物品有哪些？2、独立完成练习三的第一题和第二题。3、指导学生完成做一做的第二题。四、全课总结：说说这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？五、教学反思：本课重点是认识新的质量单位“吨”，知道1吨=10

3、00千克，难点是感受吨在日常生活中的应用，并能在实际生活中解决相应问题。因此，本课提供了大量吨在生活中的实例，发散学生思维，并插入关于吨的计算题，让知识活学活用，另外，还让学生自己去找一找，说一说在生活中还有哪些事物用吨表示，丰富了学生对吨的感受和认识。第七课时——吨的认识（练习课）教学内容教材第13~14页第1~4题及“生活中的数学”教学目标：1、进一步掌握1吨=1000千克，1千克=1000克。2、让学生参与到重量单位的整理与复习中。3、用所学知识解决生活中的问题。教学重、难点：进一步掌握质量单位的有关知识，能解决生活中的实际问题。教学过程：一、基本练习1、口答：（1）表示物体

4、重量的单位有哪些？它们之间的进率是多少？（2）1克大约有多重？1千克呢？1吨呢？（3）估一估，说一说你身边物体的重量？2、填空1吨=（）千克3000千克=（）吨1千克=（）克7000克=（）千克二、重点练习1、教材13页第1题理解题意，独立连线，说一说你是怎么想的，注意看单位。2、计算：1400千克+600千克=（）吨2700千克+3300千克=（）吨2800千克—800千克=（）吨1吨—500千克=（）千克3、教材13页第3题（1）理解题意，找出关键字（两辆、2吨、一次运完）（2）4人小组活动：讨论，拿出解决问题的方案。（3）汇报，师板书三、发展练习教材14页（1）上图：自己看后

5、，讲给同桌听，你看到了什么？想一想，你在生活中还看到哪里有这样的数据？（2）下图：图中讲了一个什么故事你知道么？四、全课总结通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？五、教学反思本课教学时，让学生参加一些体验物体重量的活动，使学生能联系实际物体重量进行想象，在头脑中初步形成吨的表象。通过做练习题，使学生认识到吨与千克的进率关系。第八课时——练习（单元测验）第二单元 万以内的加法第一课时——两位数加两位数的进位加法教学内容：万以内进位加法教学目的：1、使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题.2、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的

6、计算水平.重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。教学过程：一、展示交流，导入新课①学生分组汇报交流所收集的有关保护野生动物的资料。②课件出示东北虎、丹顶鹤、蜥蜴、青蛙等图片，说明它们属于什么动物种类。③课件出示“中国部分动物种数统计表”引导学生了解已知种数即中国已经发现的动物种数；中国特有种数即只在中国才有的动物种数；濒危和受威胁种数指即将灭绝和数量正不断减少的种数④学生看统计表提出数学问题⑤学生回答，教师边板书算式学生提出的加法问题可能有：581+1101244+376110+9817+798+2598+17……二、自主

7、探究学习新知①学习例1，引导学生尝试求98+25的结果(让学生充分发言说出多种方法)小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。②课件演示用竖式计算的方法 98+25=123          ③学生“做个小老师”，请两名学生在黑板上板书边讲一讲竖式计算的方法。其余学生给予评价，发表意见。④同桌互说竖式算法，并检查在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。⑤独立完成计算98+17。（两个学生板演，其余同学在作业本上完成。）找学生说一说你是怎么