古诗鉴赏作家专题复习

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1、初中古诗鉴赏复习资料古诗鉴赏复习资料一、【李白古诗复习目标】1.了解李白生平及创作风格；2.熟知初中阶段李白诗七首的思想感情；3.掌握李白诗七首的鉴赏题目。【课上复习过程】一、初中阶段李白诗歌整体感知1.初中阶段我们共学习李白8首古诗：分别是：《渡荆门送别》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》《送友人》《行路难》《宣州谢脁楼饯别校书叔云》《月下独酌》。请背诵这八首古诗。2.了解李白生平：字“太白”，号“青莲居士”，甘肃秦安人。李白创作时代基本可以作如下划分——（1）李白少年时“观奇书”“游神仙”，二十岁时只身出川，十年云

2、游四方，创作了大量优秀诗篇。（2）天宝初年，经推荐，进京任翰林。因权贵谗言，三年后被排挤出京。（之后离开长安，游山访仙，痛饮狂歌，以排遣怀才不遇的忧愤。）（3）安史之乱第二年，曾作永王幕府，永王因争帝被消灭后，李白也受牵连入狱，后在流放夜郎的途中被赦免。六十二岁时病故。李白的诗歌今存近千首。其中大量抒情诗，表现了诗人非凡的抱负，奔放的激情，豪侠的气概。李白的诗歌在艺术手法方面的显着特点是：想象神奇，雄奇飘逸，结构纵横跳跃，句式长短错落，赢得了一代“诗仙”的赞誉。3.文学常识记忆性填空：李白，字，代伟大的主义诗人，世称“”。其诗歌特点为。4.根

3、据李白生平简介，梳理李白诗七首的创作时代：（1）少年游侠时代：，本时期作品主题多为“思念故乡”。（2）进京出仕被排挤离京：，本时期作品主题多为“壮志与排挤”“追求与抑郁”。（3）晚年流放时代：本时期作品主题多为“孤独、苦寂”。【温馨提示】部分诗歌创作时代：《送友人》：少年游侠时结交告别友人时所作；《月下独酌》：胸怀壮志进京入仕，因被排挤和诋毁，唐玄宗只让其侍宴陪酒,并不重用,因感到孤独、愤懑,以酒销愁；《行路难》：李白被排挤离开长安时所作；《宣州谢脁楼饯别校书叔云》离京云游时所作；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：晚年流放时所作。二、古诗鉴赏专题

4、复习：（一）感悟诗情“悟诗情”三大法宝：①抓住抒情关键句或词；18初中古诗鉴赏复习资料①捕捉诗中描绘的抒情形象：景、物；②联系创作背景小组分工合作，运用“感悟诗情”的三大法宝，准确把握李白七首古诗的“诗情”渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。　　山随平野尽，江入大荒流。　　月下飞天镜，云生结海楼。　　仍怜故乡水，万里送行舟。1.《渡荆门送别》一诗，抒情关键字句为；描绘的抒情形象为；创作背景为；由此体悟到的诗情为（1）；（2）。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。1.《闻王昌龄》一诗，抒情关键字

5、句为；描绘的抒情形象为；创作背景为；由此体悟到的诗情为（1）；（2）。峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。《峨眉山月歌》一诗，抒情关键字句为；描绘的抒情形象为；创作背景为；由此体悟到的诗情为（1）；（2）春夜洛城闻笛谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。《春夜洛城闻笛》一诗，抒情关键字句为；描绘的抒情形象为；创作背景为；由此体悟到的诗情为（1）；（2）。送友人青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。《送友人》一诗，抒情关键字

6、句为；描绘的抒情形象为；创作背景为；由此体悟到的诗情为（1）；（2）。行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。《行路难》抒情关键字句为；描绘的抒情形象为；创作背景为；由此体悟到的诗情为（1）；（2）。宣州谢脁楼饯别校书叔云弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯

7、消愁愁更愁。18初中古诗鉴赏复习资料人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。《宣州谢脁楼饯别校书叔云》一诗，抒情关键字句为；描绘的抒情形象为；创作背景为由此体悟到的诗情为（1）；（2）。月下独酌花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。1.《月下独酌》一诗，抒情关键字句为；描绘的抒情形象为；创作背景为由此体悟到的诗情为（1）；（2）。（二）描绘诗境“描绘诗境”三大方法：①景物全，无遗漏（部分重要课下注释要牢记）；②头脑中展开画

8、面，用文字再现画面；③把自己想象成作者，怀作者之情，描绘景物时要善于修饰（有情、通畅、生动、细致）2.小组分工合作，运用“描绘诗境”的三大方法，生动描绘李白诗中的诗