县品生品社教师业务考试试题及答案

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1、2014年兰陵县小学教师业务考试品生（社）试题(三)（时间：90分钟分值：100分）题目一二三四五合计得分一、填空题。(20分）1.品德与生活以（）和（）组成了课程的基本框架，也交织构成了儿童生活的基本层面。2.《品德与生活》教材，《我生活的地方》单元主题，凸显了品德与生活中的三条主线之一,即:（）。《大自然真美丽》单元主题则体现了品德与生活课程设计思路三条主线中的另外一条,即:（）。3.《品德与生活》教材，在《让我的身体更棒》单元主题中，应该让学生养成坐如（），立如（），走如（）的好习惯。4.《品德与生活》教材，《我爱绿树，我爱

2、蓝天》单元主题中，其中二级主题《美，就这么简单》中的活动设计，要求学生学会给垃圾分类，垃圾可以分为两类，一类是（），一类是（）。5.交通标志、信号灯，还有交警手势，他们是（）的语言。二、判断题。（12分）1.“教会儿童学习”是小学阶段的重要任务。（）2.观察是一种智力活动。（）3.自主学习不包括学生与同伴合作开展的学习和探究。（）4.品德与社会课程倡导采用主体、开放性的评价。（）5.二上《自己拿主意》主题，体现课程设计中“儿童与自我”这一主线。（）6.品生品社课程倡导：教师不能因为没有调查与考察的条件和资源，而将教学局限于课堂传授

3、。（）三、选择。（28分）1．《品德与社会》教材中，《我的快乐大本营》单元主题，二级主题“成长的快乐”中，卡通提示语“掉队的大雁会怎样？”这句话的意图是：（）。A、在学习、生活中要互相关心B、从侧面引导学生体会有困难、需要帮助的同学的处境和心情C、体会集体的温暖D、单独行动好2.《品德与社会》教材中，《公共生活讲道德》单元主题，二级主题“大家生活在一起”中的主题文提示学生：生活中有许多这样规范人们行为的“细绳”。这里的“细绳”是指：()。A、公共秩序B、自己的行为C、他人的行为D、自己与他人的行为3.《品德与社会》教材中，《诚信是

4、金》单元中二级主题“拍手拉钩不要变”宋濂的故事告诉我们（）。A、做人要诚实B、做人要诚实守信C、做人要谦虚4.国际老人节是（）。A、农历的九月初九B、10月1日C、12月3日D、5月的第三个星期日5.《品德与社会》教材中，《我的绿色日记》单元主题，“绿色日记”是指（）。A、绿色的日记B、以关注环境问题为内容的日记C、绿色的环保日记6.0到9这十个数字是：（）人发明的。A、古代中国B、古代埃及C、古代印度D、古代巴比伦7.创造出楔形文字的是（）。A、古代埃及B、古代中国C、古巴比伦D、古代印度8.“给我一个支点，我可以撬动地球。”是

5、（）的一句名言。A、牛顿B、阿基米德C、爱因斯坦D、华罗庚9.1972年，联合国教科文组织第17届大会通过了《世界遗产公约》，世界遗产分为三类（）。A、文化遗产B、自然遗产C、文化和自然双重遗产D、文化遗产自然遗产文化和自然双重遗产10.激活了我国东西南北地区经济、社会的发展的四大工程是（）。A、南水北调秦山核电站青藏铁路西气东输B、南水北调三峡水电站西气东输大亚湾核电站C、南水北调大亚湾核电站青藏铁路西电东送D、南水北调青藏铁路西气东输四电东送11.《品德与社会》教材中，《温暖的家》这一单元主题，体现了课程内容的（）。A、我的健

6、康成长B、我的家庭生活C、我们的学校生活D、我们的社区生活12.《品德与社会》教材中，《我爱我们的学校》这一单元主题，在内容的选材上城市和农村就有差别，由此，我们在教学中就应该依据本校实情合理的开发课程资源。开发课程资源的意义在于：（）A、加重了学生的学习负担，不宜提倡。B、使教师的工作量增加了。C、有效达成课程目标；促进教学过程“活化”，充分渗透儿童的生活经验。D、利于学生的成长。13.《品德与生活》和《品德与社会》课程标准中，课程性质的相同之处是（）。A．生活性综合性B、活动性实践性C、开放性综合性D、开放性实践性14.《品德

7、与生活》教材，《我的手儿巧》单元主题中，体现了品德与生活的基本框架中四个方面之一的（）。A、健康、安全地生活B、愉快、积极地生活C、负责任、有爱心地生活D、动手动脑、有创意的生活四、分析说明（20分）资料一：组织教学（1）我们老师都很熟悉这种情景：当被提问到的学生刚刚开始回答问题的时候，所有其余的学生就各干各的事情了；对回答进行思考的，顶多也不过是少数几个有可能被提问的学生。（2）在课堂上，不一定要把学生一个接一个地喊起来回答问题，听他们说些什么，然后从他们的零散的回答里凑成一个总的答案。这样的做法只能造成表面的积极性，而不一定能

8、调动每一个学生的真正的思维积极性；有些学生在回想和回答问题，而另一些只是在旁听。而我需要做的是让所有的学生都进行思考，进行紧张的脑力劳动。因此我常常用这样的做法：一旦引起学生的疑问之后，我就自己来讲解教材，而不喊学生起来回答一些个别的、零碎的小问题