兰陵县品生品社教师业务考试试题(一)及答案

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1、2014年兰陵县小学教师业务考试品生（社）试题（时间：90分钟分值：100分）题目一二三四五合计得分得分评卷人一、填空(15分）1．品德与生活课程是一门以小学（）年级儿童的（）为基础，以培养具有良好（）、乐于探究、（）的儿童为目标的（）型（）课程。2．世界四大文明古国是古巴比伦、古代中国、（）、（）。3．我国的老人节是农历的（），国际老人节是（）。4．品德与社会“课程内容”的内容框架由六个主题采用“同心圆扩大”构建，这六个主题层面分别为：个人——（）——学校——()——（）——世界。5．中华人民共和国年满（）周岁的公民，都有选举权和被选举权。6．

2、我国共有（）个省级行政区。得分评卷人二、选择（25分）1.课程标准的修订重视突出课程的导向性，以下选项哪个不符合要求：（）A．面向所有学生，推进素质教育。B．以学会学习为中心，强调创新精神和实践能力。C．凸显情感态度和价值观目标，重视传承优秀文化。D．以教学活动为中心，强调教师引导学习。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)

3、hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus兰陵县小学教师业务考试品生（社）试题第9页共9页2.下列是品德与生活课程设计的“四个方面”，其中正确的搭配是：（）A．健康—安全，积极—愉快，负责任—有爱心，动手动脑—有创意。B．健康—积极，安全—愉快，负责任—有爱心，动手动脑—有创意。C．健康—安全，愉快—积极，负责任—有爱心，动手动脑—有创意。D．健康—安全，愉快—积极，有爱心—负责任，动手动脑—有创意。3．品德与

4、生活、品德与社会课程的根本性质是：（）。A．实践性B．综合性C．开放性D．生活性4.品德与生活课程目标有四个方面，以下选项中正确的组合是：（）。A．情感与态度——行为与习惯——知识与技能——过程与方法B．情感态度与价值观——行为与习惯——知识与技能——过程与方法C．情感与态度——行为与习惯——知识与能力——过程与方法D．情感态度与价值观——过程与方法——知识与能力——行为与习惯5.下面节选《天生我材必有用》教学目标中的同一条目标，以下四个选项哪个更符合针对性、实效性的要求：（）A．通过学习活动发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度。

5、B．通过学习活动积极进行自我概念和人格的建构。C．开展“展示风采”的活动，交流自己的优点和特长，加深对自我的肯定。D．通过学习活动，倾听别人对自己的积极评价，增强自信心。6．教学“神奇的手”主题时，教师引导学生做“手语”，目的是让学生通过（）的活动来感受手的神奇。A．会做事的手B．会说话的手C．会表演的手D．会认物的手7．让学生明白：如果危险发生了，不要慌张，要学会自救，保护自己。乐乐的衣服着火了，他不正确的处理方法是（）。A．脱下衣服B．用冷水浇C．迎风跑出D．就地翻滚maintenancemeasures,thereisabigsecurit

6、yrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus兰陵县小学教师业务考试品生（社）试题第9页共9页8．品德与生活课程注重对儿童安全行为的指导，“祝你平安”主题中设置了学打电话求助的活动，其中交通事故报警电话是（）。A．110B．122

7、C．119D．1209．了解不同民族生活习惯和独特风土人情是“多彩的民族风情”主题中的一个重要活动内容，泼水节是（）传统节日。A．彝族B．布依族C．傣族D．蒙古族10．《我的同学和老师》单元教学中，设计“我给老师画张像”的活动，主要是培养学生的（）。A．动手能力B．爱老师的情感C．创造能力D．绘画能力11．“将垃圾分类”是主题“美，就这么简单”中的一个操作性活动，其目的是激励学生为保护周围的环境做力所能及的事，下列（）是可回收的垃圾。A．霉变食品碎玻璃片B．废弃衣服烂菜叶C．报纸矿泉水瓶D．烟头建筑垃圾12．唐诗“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

8、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”描述的是（）一种“插茱萸，除恶气”的传统习俗。A．端午节B．中秋节C．重阳节D．清明节13．环境与人们