刘剑桂林山水新授课教案

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《桂林山水》新授课教案设计一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考课后的问题。二、教学课题教养方面：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、理解漓江水的特点和桂林山的特点，3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教育方面：1、培养热爱祖国 河山的思想感情。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析小学四年级课文《桂林山水》。这篇文章通过看图

2、、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。要理解它的水的特点是重难点，而学生正处于形象思维阶段，如何理解这些抽象的文字，让静变动化难为易。《桂林山水》教学重点是学习作者观察和表达的方法。正确流利有感情地朗读课文，理解第二、三自然段，了解漓江和桂林山水的特点。四、教学方法1、本课的教学思路是：先整体后部分再整体，也就是先“整体感知，直奔中心”，接着“部分深究，逐层渗透”，最后“再现整体，深化中心”。2、教给学生“从中心句入手”学课文的方法以及抓关键词学句的方法。 3、采用先扶后放，扶放结合的方法。五、教学过程一、创设情境、竞

3、猜游戏、激趣导学１、出示几组名胜风景的录像、做竞猜地名游戏，激趣引出甲天下的桂林山水百度视频：http://my.tv.sohu.com/u/vw/6174542百度视频：http://v.ku6.com/show/PZNW_gzUIbVFeBRW.html百度视频：http://www.56.com/u23/v_NTI0MzE5OTI.html出示桂林山水百度视频：http://www.56.com/u31/v_NjYwNDI0NDk.html２、现在大家看到的就是闻名天下的桂林山水，桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的喀斯特地貌。桂林的山，平

4、地拔起，千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”，因而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉。二、初读课文，整体感知1、看画面，听录音，整体感知课文。百度视频：http://v.ku6.com/show/wl_3smT1J-lduBmd.html　　2、简单介绍“啊”的音变：在普通话中，“啊”在句子末尾时，读音会受它前一个字的读音的影响而发生变化。如在本课中“啊”就这样读：真静啊（nga）；真绿啊、真奇啊（呀）；真秀啊（哇）真险啊（哪）。　3、学生自由读课文，注

5、意字音。思考每小节写的什么？　4、检查朗读情况。　 a 指名分小节朗读课文b谁能说说各小节的内容？我们先来弄清课文写的顺序，课文先总的写桂林的山和水，然后分别写桂林的水怎样，山怎样，最后又总的写桂林的山水怎样。全文顺序是先总后分再总三、品读感悟、以读悟情。1、指名读第一自然段a 课文的第一自然段告诉了我们？请找出来。     桂林山水甲天下b　　哪位小朋友理解“甲天下”是什么意思？再理解这个句子，用自己的话说说？桂林的山水风景是天下第一美的 ．人们都说桂林的山水甲天下，真是这样吗？耳听为虚，眼见为实。我们也随作者乘着木船沿着漓江，一起去观赏桂林的山水吧！

6、2、自由读课文第二自然段，a作者用什么和漓江的水作比较？出示句子和画面b这样比较着写漓江的水有什么好处呢？c 漓江的水美，它的美体现在那些方面呢？找出相关的句子好好读一读。出示句子：我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（板书：静、清、绿）(1)、欣赏漓江图片，理解漓江的水的特点是“静”、“清”、“绿”。百度图片：http://www.guilinline.com/UploadFiles/20096

7、2413938896.jpghttp://img1.gootrip.com/attachments/2009/11/24/242003_200911242045172_447.jpg作者是怎样来描写漓江水的特点的？（2）、教师重点指导朗读：真静啊、真清啊、真绿啊（3）、老师朗读示范学生试读：漓江的水真静啊，“静”念轻声，稍拖长声音，然后把声音压平；“清”字先向上扬一点，再轻轻拖一下；绿，是很美的，同学们试着念出美的意思来。 师：作者写出漓江的水从感觉和视觉上给人的感受，并进行丰富的想象。动中有静，静中有动，巧妙点缀，给人以秀美灵动之感。我们也来仿照作者的

8、写法，说几个优美的句子： 师小结：作者描写漓江水的三个特点时，用了三个结构特点相