将进酒教案(新授课)

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1、《将进酒》教案（新授课）设计人：刘浦教学目标：[认知目标]1、理清全诗思路，理解诗歌表达的思想感情2、体会夸张的艺术效果。[技能目标]培养和提高诗歌赏析能力，提高诗歌理解能力[情感目标]1、体会李白诗歌中所蕴藏的豪情与激情2、学习李白独一无二的思想境界教学重点：对全诗的基调以及诗人大起大落的感情变化的体味、把握。教学难点：学生对诗中作者激愤的思想感情的准确把握。教学方法：朗读、赏析教学安排：一课时一．导入在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。唐代的天才诗人李白尤为突出。他是"诗仙"，又自称是"酒中仙"，时人也号之曰"酒圣"。有诗为证。杜甫《饮中八仙歌》李白一斗诗百篇，长安市

2、上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。今天我们就来学习一篇李白与酒有关的诗歌。二、解题《将进酒》原为汉乐府的曲调，意即"劝酒歌"，多以饮酒放歌为内容。将，请、愿之意。赏析诗歌：三．1、一读诗歌，正音：请个别学生朗读诗歌，其他同学帮忙正音。2、再读诗歌，读出节奏：学生先自由诵读课文，读出诗歌的节奏：①边朗读边用"/"符号划出诗歌句读。老师指导：诗歌以七言为主，三、五、十言句"破"之。(全诗的七言句以四三节奏为主)诗歌的语法重音一般落在诗句的动词、形容词、和名词上。老师的点拨问题：李白劝谁喝酒？李白劝人怎样喝酒？喝得怎样？量怎么样？那李白怎样饮？纵情到什么程度？（以上问题用原诗句回答）学生

3、归纳诗歌内容。老师板书：本诗歌描写了诗人与朋友痛饮共醉的情景。3、三读诗歌悟诗情：◆先请两个同学范读一遍，然后引导学生进入诗人的情感世界。◆学生分组讨论、交流：点拨问题：▲你比较欣赏诗歌中哪些诗句，为什么？▲请结合诗句对诗人感情发展的脉络作一点具体分析。在欣赏中引导学生体会诗人的情感变化。明确：（开头四句写悲。"人生"以下六句写"欢""乐"。"钟鼓"以下六句写愤。"主人"句至结尾由癫狂转回到愁苦。）板书：悲壮---------欢乐-------愤激-------癫狂------愁苦(人生易老)(及时行乐)(怀才不遇)（纵情）◆李白的这一曲劝酒歌里表达了什么意愿？明确：钟鼓馔玉不足贵，但愿长

4、醉不复醒。（本诗主旨）◆全班再次朗读全诗。四．引导学生归纳诗歌艺术技巧和主题。①主题：李白在诗中通过对时光流逝的慨叹以及与朋友痛饮共醉的描写，表达诗人对自己仕途失意、怀才不遇的强烈愤概和"天生我才必用"的自信与豪迈。②艺术技巧：夸张、比兴、反衬、用典，直抒胸臆。五．拓展延伸试将"钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒"跟"安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜"(《梦游天姥吟留别》)做一比较，说说二者在内容和表现手法上有什么不同。六．堂上练习验效果。