6.1质量新授课教案

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1、桦川县第二中学“秋实杯”教学竞赛教案设计学科物理课题6.1质量学校桦川二中授课教师孟庆刚教学目标一、知识与能力初步认识质量的概念及其单位；掌握天平的使用方法，并学会测量固体和液体的质量。二、过程与方法通过观察、实验，认识质量是物体的基本属性；通过对天平使用方法的学习，培养学生动手操作能力。三、情感态度与价值观激发学生对托盘天平的使用操作的兴趣，在使用操作托盘天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养。教材分析重点质量的概念，托盘天平的使用方法。难点托盘天平的构造和使用方法。教学方法为了能让学生在学会知识的同时会学知识，本节课主要采

2、用了自主学习法、探究法和讨论法。通过自主学习法提高学生自学能力；通过讨论来锻炼学生的语言表达能力；而探究的过程也是学生创新能力、观察能力、动手操作能力、思维能力及分析解决问题能力提高的过程。教具准备托盘天平等学法指导实验、自学、小组合作探究教学过程教学内容教师活动学生活动导入物体分类的理由。课件展示各种物体。学生小组交流并汇报.新课讲授一·质量的概念1.一切物体都是由物质组成。2.质量的概念：物体所含物质的多少叫做物体的质量。3.质量的单位及换算。二·质量的测量1．托盘天平的构造。2．使用托盘天平前注意事项。3．使用托盘天平的基本

3、步骤。放·移·调·测·读·收三·质量是物体的一个基本属性。一切物体的质量区分生活中“质量”和物理学中的质量有何区别。出示托盘天平。引导学生看书。强调使用托盘天平的基本步骤。教师也参与在学生的操作中来。1、用剪刀剪矿泉水瓶。通过课前预习和课上看书总结归纳质量相关知识并汇报。【注重培养学生学会学习。】学生观察托盘天平的构造，在组内交流每个结构的作用。【注重培养学生观察交流能力。】学生分组操作，测量课前准备的各种物品。【在操作中，熟练掌握托盘天平使用步骤的同时也注重培养总结归纳的能力。】不随其形状、状态、位置、温度的改变而改变。2、用刀

4、切水果。3、把A组测量的物体移动到B组再次测量。4、雪熔化后再次测量。5、移动调节好的托盘天平。6、【左码右物】而后应该怎么办？……巩固新知一、课堂练习之基础演练。二、课堂练习之拓展延伸。教师进行一题多变的引导，拓展延伸学生的综合能力。【突出体现了“重基础、提能力；面向全体、提高兴趣。”的教学思想。】分层次练习。【主要调动学生的思考和交流能力。】课堂小结一、质量的概念。二、质量的测量。三、质量的属性。教师实时给予学生表扬。【如果学生在汇报时出现语言不规范现象，教师应及时纠正。】各小组积极汇报在本节课中的收获并与大家分享。【如果对其

5、他小组有不同意见，可以直接指出并说明理由。】板书设计6.1质量换算概念使用构造托盘天平质量作业布置1、完成同步解析与测评第六章第1节练习2、第112页《动手动脑学物理》教学反思课前预习微课托盘天平调节测量苹果质量物体形状是否影响其质量糖水质量是否改变测一个大头针的质量课后巩固微课练习1-5例题4例题3例题2例题1物理组2016.11.23