七年级语文下册第一周导学案

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1、班级姓名小组评价教师评价赵普（主备人：艾群修订：刘晓燕、蔡雪）第一课时【教学目标】1、背诵全文，掌握文言实词：阖.薨.龌龊.及.寡.等;提高文言文阅读能力。2、疏通文意,翻译第一段及重点句子.【教学重难点】1、准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。2、学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法.【自主学习】走进赵普赵普（922—992）()大臣。字()。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，读书不多。相传有“半部《论语》治天

2、下”的说法！“半部论语”这则成语常用来强调学习儒家经典的重要性。【小故事】:有一次宋太宗和赵普闲聊，宋太宗随便问道：“有人说你只读一部《论语》，这是真的吗？”赵普老老实实地回答说：“臣所知道的，确实不超出《论语》这部分。过去臣以半部《论语》辅助太祖平定天下，现在臣用半部《论语》辅助陛下，便天下太平[注:处处平安无事。指大治之世。]。”后来赵普因为年老体衰病逝，家人打开他的书箧，里面果真只有一部《论语》。【字词点击】1.给加点加横线字注音:寡学术阖户启箧薨龌龊奏牍缀卒　发箧处决2.加点词解释少习吏事寡学术发箧视之龌龊明日颜色深沉有岸谷　及为相

3、阖户3.【翻译句子】(1)及为相，太祖常劝以读书(2)每归私第，阖户启箧取书，读之竟日【学法指导】1、教师范读课文2、学生自由朗读课文。要求：读准字音，正确停顿，准确把握句子的语气语调。3、然后指名朗读（朗读水平高的学生）4、对照注释默读课文，理解语句意思要求：小组内全段翻译，其他成员帮助纠错；不理解的字词、语句，在小组内讨论解决；11小组内不能解决的，在书上标记出来，举手质疑。教师引导解疑。【发挥自我】1.五分钟时间快速背诵第一段。2.小组团结协作，结合课下注释翻译第一自然段。【各个击破[注:各个：逐个；击：攻。军事术语。指利用优势兵力将

4、被分割开的敌军一部分一部分消灭。有时也比喻将问题逐个解决。]】◆试翻译下列句子(1)普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书(2)晚年手不释卷[注:释：放下；卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。]，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日（3）及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。【合作探究，深入思考】第一段中出现的特殊句式：（在这一环节可将文言文翻译的常识渗透给学生，如保留法、补充法、调整语序法，并突出词类活用、古今异意、一词多义的字。）【课堂检测】1、《赵普》选自《》，赵普，字，代著名家，自古有“”的说法，文中“太祖

5、”指。2、下列加点字注音正确的是：（）a．既薨（ｈōｎｇ）　启箧（ｊｉá）　　寡学术（ｇｕǎ），ｂ．阖户（ｈé）　龌龊（wò）　　　少习吏事（shào）ｃ。奏牍（dú）　论语（lùn）　　太祖乃悟（wù）ｄ．忌克（jì）　掷地（zhèng）　　　补缀（zhuì）◆3.填空：晚年手不释卷，，，读之竟日。及次日临政，。.,家人发箧视之，则《论语》二十篇也。◆4.下面典故与赵普有关的一项是()a.引锥刺股b.半部《论语》治天下c.韦编三绝d.闻鸡起舞拓展延伸◆5.一词多义：寡：①寡学术及：①自古及今，未尝闻也②寡人②及为相③振孤寡③不及汪伦送我情

6、④卓王孙有女名君，新寡11班级姓名小组评价教师评价赵普（主备人：艾群修订：刘晓燕、蔡雪）第二课时【教学目标】1、准确翻译第二段、背诵全文，提高文言文阅读能力。2、学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。3、了解更多刻苦读书，以天下为己任的人物及其故事。【教学重难点】1、准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。2、学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。【自主学习】（这部分要求同学课前独立完成，记下不懂得问题，课堂讨论）◆字词点击虽多忌克，而能以天下事为己任尝奏荐某人为某官普明日复奏其人普颜色不变太祖乃悟，卒用其人理清文路▽赵普如何向太宗

7、举荐人才，太宗如何反映？尝（）又以复奏奏荐其人奏如初（）（亦不用）（）（）▽以上环节反映赵普怎样的精神？▽主题思想把握课文通过叙述宋代名相赵普刻苦学习和的事迹，表现了他，惟才必举的品格。【学法指导】1.自由朗读第二段。要求：读准字音，正确停顿，准确把握句子的语气语调。3、然后指名朗读,注意字音及停顿4、对照注释默读课文，理解语句意思（要求：小组内全段翻译，其他成员帮助纠错；不理解的字词、语句，在小组内讨论解决；小组内不能解决的，在书上标记出来，举手质疑。教师引导解疑。）1.学生齐背第二段11★2.结合课下注释小组协作翻译如下句子：（1）普性

8、深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。（2）宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。3.教师提问，明确翻译，指出重点字词。当堂掌握以上两句