一年级语文上册教案复习一至jqx

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1、目标引导案设计老师吴守珍审核人周庆江执教老师执教时间课型新授序号学习内容复习一学习目标比较形近的声母和韵母。重点难点比较形近的声母和韵母。板书设计b----d可以用手势辨别，其余的可以用儿歌区别执教教师修改案课前预习复习学过的生母和韵母教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案复习一一、读字母。1、观察第一行和后两行有什么不同？第一行是单韵母，后两行是声母。2、自由读，同桌互读，指名读，开火车读。二、比较形近的声母和韵母。1、自由读，指名读。2、说一说它们的不同点。b----d可以用手势辨别，其余的可以用儿歌区别。3、写一写。2.

2、检察自学情况，教学生字新词【多媒体出示生字】三、看看读读。1、看图，自读音节。2、指名读，注意纠正有轻声的音节。pù――bù一组是形近音节，提醒学生看准读请。自由读，同桌互读，指名读，开火车读。自由读，指名读。写一写。教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案四、连线题。1、看图，有哪些动物？2、拼读音节，并指以指音节所说的动物在哪里？3、连线。五、认一认。1、自由读一读，同桌互读，可以打乱顺序读。2、出示卡片，指名读。3、想一想，那些字可以连成一个词？4、读词。六、拓展活动1、看谁找得准，找得快。听老师读音节，学生在自己的卡片中找出相应

3、的声母和韵母。2、给声母找朋友。把声母卡片和韵母卡片分别发给学生，让声母或韵母找自己的朋友。自由读一读，同桌互读，可以打乱顺序读。给声母找朋友。把声母卡片和韵母卡片分别发给学生，让声母或韵母找自己的朋友。过关展示案执教教师修改案1、看谁找得准，找得快。听老师读音节，学生在自己的卡片中找出相应的声母和韵母。2、给声母找朋友。把声母卡片和韵母卡片分别发给学生，让声母或韵母找自己的朋友。目标引导案设计老师吴守珍审核人周庆江执教老师执教时间课型新授序号学习内容ɡkh学习目标1、学会3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准与单韵母相拼的音节。重点难点ɡkh的发音及三拼音的拼

4、音方法是本课的重点，也是难点。板书设计写ɡkh及其音节ɡēɡǔkèkǎhéhǔ。执教教师修改案课前预习1、认读单韵母。2、读声母bpmf。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、复习。1、认读单韵母。2、读声母bpmf。二、学习声母及其音节。1、看图。图上画了什么？2、出示声母g。学习发音。3、形看图，编儿歌。可以利用图编儿歌，也可以利用日常事物编儿歌。如：鸽子鸽子ɡɡɡ。9字带钩就是ɡɡɡ4、练习拼音。出示音节ɡ――aɡaɡ――eɡeɡ――uɡu学生试读，指名读，齐读。5、出示带调音节。ɡǎɡèɡēɡǔɡù自由读，指名读，

5、齐读。学生说图上画了什么？练习拼音。学生试读，指名读，齐读。教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案6、用ɡǔɡē组词。三、学习声母kh。1、学习形。2、方法同上。3、学习音节。出示音节ɑkɑKekeukuɑhɑheheuhu4、小组合作学习。先自由拼，然后组长指名读。汇报。5、出示带调音节，小组合作学习。kèkěkákǎkūkǔkùhāhèhéhùhú小组每人三个，然后每人选一个音节组词。6、小组汇报。小组合作学习小组合作学习。先自由拼，然后组长指名读。汇报。教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案四、

6、书写。写ɡkh及其音节ɡēɡǔkèkǎhéhǔ。学生书写。过关展示案执教教师修改案　1.　出示带调音节，小组合作学习。kèkěkákǎkūkǔkùhāhèhéhùhú小组每人三个，然后每人选一个音节组词。2.写ɡkh及其音节ɡēɡǔkèkǎhéhǔ。目标引导案设计老师吴守珍审核人周庆江执教老师执教时间课型新授序号学习内容ɡkh学习目标1、学会3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准与单韵母相拼的音节。重点难点ɡkh的发音及三拼音的拼音方法是本课的重点，也是难点。板书设计ɑkɑKekeuku执教教师修改案课前预习1、读声母ɡkh。2、认读ɡkh的两拼音节。教后反思教

7、师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、复习。1、读声母ɡkh。2、认读ɡkh的两拼音节。二、学习三拼音。1、出示声母ɡ和单韵母ɑ，指名读。2、讲述：声母ɡ和单韵母ɑ玩得可好了，（出示卡片）看，他们来了。谁来读读？3、指名读音节：ɡɑ。他们俩正玩着，被u看到了，u说：“我也和你们一起玩。不过，咱们三个在一起，可不能读ɡɑ了，听一听，我们三个是怎样读得？”4、示范读。小u说：“是我介绍你们认识的，所以我叫介母。”练读三拼音ɡuɑ。5、出示ɡuɑ的四声，练习读。开火车读，指名读，齐读。用ɡuǎɡuà组词。6、学习三拼音ɡ