“十二五”规划课题申报表

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1、编号：沛县教育科学“十二五”规划课题申报评审书课题名称：农村中小学体育特长生的培养课题主持人：张立所在单位：沛县龙固中学申报日期：2011年10月9填报说明1．申报沛县教育科学“十二五”’规划课题者须填写本《申报评审书》。2．填写时，态度要认真负责，内容要实事求是，表达要严谨明了，字迹要清晰易辨。3．封面左上角“编号”栏，所有申报者均无须填写，待课题评审结束后由县教科所统一填写。4．“课题研究人员基本信息”中，“教育科学‘十一五’规划课题完成情况”分以下几种：A.主持并已结题；B.主持但未结题；C.参与研究；D.未参与研

2、究。申报者只须在“教育科学‘十一五’规划课题完成情况”栏填上序号“A、B、C、D”即可。“其它教育科研课题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。5．《申报评审书》打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按相关规定报送。《申报评审书》一式三份（至少一份为原件）。6．《申报评审书》中“课题研究设计与论证报告”总字数不宜超过4000字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。9一、课题研究人员基本信息课题主持人姓名张立性别男民族汉出生年月76.10行政

3、职务教师专业技术职务中学一级教师研究专长田径最后学历本科最后学位电话13852459897工作单位沛县龙固中学E-mailzhanglinih@sina.com通讯地址沛县龙固中心邮政编码221613﹃十一五﹄期间教育科研情况教育科学“十一五”规划课题完成情况其它教育科研课题完成情况独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填10篇）论文或论著名称发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期要正确理解素质教育的内涵沛县教育学会沛县教育科学研究所09.12体育教师如何与学生交朋友沛县教育局教研室07.10课题

4、组核心成员（不含主持人，限填10人）姓名工作单位专业技术职务研究专长课题组中的分工张振习沛县龙固中学中教高级教学搜集相关理论，撰写试验报告。张自群沛县龙固中学中教高级教育搜集相关理论，撰写试验报告。袁汉峰沛县龙固中学中教一级教学参与运动训练孙念斌沛县龙固中学中教一级教育进行运动队的管理，报告总结9二、课题研究设计与论证报告（一）课题的核心概念及其界定体育特长生是相对一般学生而言的，泛指在体育方面具有较好天赋，通过专门系统的训练达到一定专项水平，并在相应的体育竞赛中获得较好成绩的中小学、大学和体育院校的广大青少年学生。一般

5、来讲，体育特长生体格健壮，性格开朗活泼，敏捷好动，多数学生长于专业之动而短于文化学业之静，因此，体育特长生的文化成绩普遍较差，文化学习兴趣。随着教育多元人才观的普遍认同，体育特长生的群体越来越大，截至2005年为止我国大、中小学体育特长生已超过近30万名。（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值体育特长生培养与教育是一项非常复杂的系统工程，清华附中马约翰体育特长班多年的实践摸索出了很多成功经验，值得广大同行借鉴与学习。一般认为，体育特长生的培养需要在良好的政策机制运行下三支优秀的团队整体协同作战才能达到理想的目标，即优秀

6、的校长、优秀的教练和优秀的家长。9（三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点研究的目标：1.通过研究初步探索出农村中学体育特长生的训练方法。2找出最适合农村中学体育特长生的训练模式。研究内容与重点1、研究在现有的条件下，因地制宜开展训练，最大限度的节约经费资源。2、研究构建适应农村初中学情的训练模式。3探索出适合本校的训练方法与管理模式。（四）研究的思路、过程与方法体育特长生是校园里非常独特的小群体，往往因为人数少而成为了被人遗忘的角落，他们太缺少关注，太缺乏科学的管理与教育，现行的特长生教育中主要存在以下问题。1重“

7、特长素质”轻“全面发展”的培养理念导致了学生畸形发展。在众多教育者眼中体育长生是“另类”学生，认为体育特长生升学只靠体育成绩，与其他学生的学业要求截然不同，只要他们在体育方面出成绩、拿金牌就行了，这样既能给学校增光添彩，又可以为自己升学创造有利条件，而校长和教师对大多数体育特长生糟糕的文化成绩和个别体育特长生较差的思想表现心知肚明，但是，真正想办法帮助教育去提高他们的学业和思想素质的确实很少，学生的文化学习基础越来越差，学业上会越来越困难，因为丧失自信心而放弃学习的人会越来越多。事实上，体育特长生要全面发展学生综合素质，

8、尤其是文化素质和思想道德素质水平，发展学生的非智力因素，当学生因失败和挫折产生急躁心理，要尽量发现他们的“闪光点”并给予鼓励，让每个特长生成为“全面+特长”的优秀人才。92重“竞赛训练”轻“管理育人”的“唯特长”观念影响了学生和谐健康成长。极度的荣誉锦标主义的沉重代价便是牺牲学生的学业，体育特长生面临的主要矛盾是训练