2013高考二轮复习文学类文本阅读

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1、精品系列资料郑州市经五路66号400-688-1789传播先进教育理念提供最佳教学方法第2节文学类文本阅读【聚焦重难点】1.了解理清“文脉”对文学作品阅读的重要性，掌握理清“文脉”的基本方法；2.掌握筛选、概括信息的方法，学会全棉分析作者在文章中的观点态度；3.掌握“作用题”命题的基本形式，熟练运用常见作用题的解答思路；4.学会根据语境推敲文学类文本中内涵丰富语句的含义，掌握赏析语言表达特色的常见角度及艺术表现手法；5.了解探究题的命题特点，掌握探究题的解题思路。【与高考对接】“考点”小说:1.情节阅读鉴赏2

2、.人物形象鉴赏3.环境阅读鉴赏4.概括（探究）主题内容5.表达技巧鉴赏【应对方法】高考小说的命题主要围绕着五个关键词：环境：分析小说中环境描写的作用。情节：着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。人物：人物个性特征分析、主要人物的辨析、人物性格发展的合理性探究。主题：着重小说意蕴主旨的全面理解或小说主旨某一侧面的归纳、合理性探究。探究：从思想内容和艺术表现的各个方面探究小说的深刻思想；从人不同方面入手，探究民族心理与人文精神；立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自我的

3、见解。小说的解读方法多样，这里推荐一种适用面广泛，操作方便的，便于迅速切入要领的答题方法，即“四级概念整合法”。环境类考题：往往要从四个方面入手（本级和上一级为最基本）；情节类考题：往往要考虑情节本身、对人物、对主题三方面作用；人物类考题：往往要考虑情节的推进和主题的体现两个方面；主题类考题：往往要从主要人物、人物关系入手，甚至还要考虑到情节推进、社会环境设计等。（例题一）(2012年福建卷)第10页共10页精品系列资料郑州市经五路66号400-688-1789传播先进教育理念提供最佳教学方法阅读下面的文字，

4、完成l3～l5题。双琴祭梁晓声（1）那两棵树，是生长极慢的树，其材最适合做琴。那位老制琴师呢，他的经验是，一棵那样的树，只能锯取一段，做成一把音质优良的小提琴。所以他打算用那两棵树同时做两把小提琴，使它们在音质上不分轩轾。（2）琴取于材，材取于树。老制琴师当年亲手栽下的两株小树苗，在十余栽里，不但增加着年轮，也像少年和少女渐渐长成健壮的青年和标致的女郎一样，深深地相爱了。它们彼此欣赏，彼此赞美，永不厌倦地诉说着缠绵的情话。（3）但是，琴还没做，老制琴师却病倒了。他临终前对儿子说：“我一直想要制成两把音质同样优

5、良的小提琴。我想做的事是做不到了，你一定要替我做到……”（4）后来，他的儿子伐倒那两棵树，锯取了它们各自最好的一段，制成了两把音质同样一流的小提琴。他把琴送到了琴店，郑重地交代：“如果有谁在这两把琴中反复比较、挑选，那么无论他最终选择了哪一把，都不卖给他。如果有人说它们是同样好的琴，那么可以将两把琴都送给他。如果是两个人，那么一人一把。”（5）有一天，琴店来了两位父亲，带着两名少年。两位父亲是好友，他们是陪儿子来选琴的。两名少年不约而同地看上了那两把小提琴，于是店主取出琴让他们试一试。（6）他们各拉一曲后，都

6、说以他们的耳听来，两把琴的音质同样优良。为了使大人们相信他们所选的不后悔，他们还毫不犹豫地交换了琴。于是他们幸运地接受了赠予。（7）后来，他们果然都成了“家”，声名鹊起。无论何时何地，他们一直合奏着。（8）世人欣赏并赞美他们的合奏，但世人的心理是古怪的。不久，就有了他们之间孰高孰低的种种说法。而寂寞的传媒则一口咬住那纷纭众说，推波助澜。（9）最后，他们不能再合奏下去了，只能迫不得已地分开，各自独奏。但他们都是那么眷恋合奏，因为他们觉得只有合奏才能发挥出他们的演奏天赋。（10）比他们更眷恋合奏的是那两把小提琴。

7、只有合奏的时候，它们才有机会相见。（11）但自从分开后，，它们再没“见到”过对方。它们被思念折磨着，它们的琴音里开始注入了缕缕忧伤，正如苦苦相思着的情人的信上有泪痕一样。（12）然而两位由合奏而独奏的演奏家，心里竞渐渐地相互生出嫉恨来。他们不知不觉就坠入了别人的“阴谋”。他们曾经的珠联璧合引起了别人的嫉恨。别人想要离间他们，想要看他们成为仇敌。（13）终于，他们中的一个心理崩溃了。他摔毁了他心爱的小提琴，跃下阳台，一命呜呼。（14）那时，另一个正在舞台上演出。他提琴的几根弦，随弓皆断。弦断之际，小提琴发出类似

8、哀号的最后一声颤音……第10页共10页精品系列资料郑州市经五路66号400-688-1789传播先进教育理念提供最佳教学方法（15）悲剧的发生使人心趋于冷静，对死者的同情超过了人心对其他一切的表现。有同情就有憎恨，另一个还没来得及从惊愕中悟到什么，已然懵懂地成了罪魁祸首。最后，他疯了。（16）他那一把琴被按了弦，又摆在琴店里了。然而，无人问津，因为它已被视为不祥之物。只要琴弓一搭在弦上，便会发出号哭