2013高考文学类文本阅读_专题复习讲义

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1、2013高考文学类文本阅读_专题复习讲义第1节 分析作品结构《红楼梦》第五回金陵十二钗的判词中有写王熙凤的一首诗:凡鸟偏从末世来,都知爱慕此生才;一从二令三人木,哭向金陵事更哀。(1)这首判词诗用了拆字,看看可以合成几个什么字。(2)这首判词诗的大意应怎样理解?答案 (1)“凡鸟”合为繁体的“凤”,“二令”合为“冷”,“人木”合为“休”。(2)王熙凤进入贾府已是贾府开始没落之时,大家只知道爱慕她的才干,没想到丈夫贾琏对她开始是听从(一从),继而是冷落(二令),最后是休弃(三人木),她哭丧着返回金陵的结局就更悲哀了。例::(2011·

2、北京卷)阅读下面的作品,完成1~2题。祁连雪千里河西走廊,在我身临其境之前,总以为那里是黄尘弥漫、阒寂荒凉的。显然是受了古诗的浸染,“千山空皓雪,万里尽黄沙”之类的诗句,已经在脑海里扎了根。这次实地一看,才了解到真相。原来,河西走廊竟是甘肃最富庶的地区。这片铁马金戈的古战场,如今已被国家划定为重要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖,一定会为那里的依依垂柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的“江南秀色”所倾倒。……也许正是这种类似的情感使然,150年前的秋日,林则徐充军西北路过河西走廊时,曾写下诗句:“天山万笏耸琼瑶,导我西行伴寂

3、寥。我与山灵相对笑,满头晴雪共难消。”甘、青路上,我也即兴赋诗,寄情于祁连雪:“依依只有祁连雪,千里相随照眼明。”(本文取材于王充闾的同名散文,有删改)1.作者在文章的开头和结尾均引用了古人的诗句,请分别说明其用意是什么。(5分)解析 开头引用古诗句的用意,可以从内容和形式两个方面考量:从内容上看,“万里尽黄沙”的荒凉与美丽富饶的真相形成对比,突出现实的美好;从形式也就是从行文上看,它引出了下文对河西走廊的描绘。考查结尾处引用的用意,要充分考虑其与上下文之间的关系:从上文看,“也许正是这种类似的情感使然”暗示出引用句对上文的印证作用

4、;从下文看,“我也即兴赋诗”暗示出引用句引发出的作者的诗句。答案 开头以古诗渲染作者从前的印象,在强烈对比中反衬现实真相,起笔大气,在引起下文的同时,也透出文章特有的书卷气。结尾的引用既印证了前文自然景物与生命情感交融互渗的关系,引发作者以诗句来收束文章,同时又以林则徐寂寥无奈的心境映衬作者明朗向上的情绪。评析 此题考查对文学作品的表现手法进行鉴赏的能力,能力层级为D,难度较大。考量一个句子在文中的作用,往往可以从内容和形式两个方面分析。所谓形式,即指行文思路、文章结构等方面。考虑时要有语境观念,一定要联系上下文。2.作者曾说:“雪

5、”是《祁连雪》的“文眼”,其有重要的作用,请通读全文,谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。(6分)解析 从行文结构上看,“雪”起了贯穿全文的线索作用;从“雪”在文中显示的内容看,它哺育了河西走廊的世代子孙,赋予了祁连山壮丽景观;从“雪”在表情达意上的作用看,它是作者抒发思想感情的载体,同时作为鲜明生动的感性意象,使文章富于感染力。答案 “雪”是贯穿全文的线索:“雪”化水汇成了河流,哺育着河西走廊世世代代的子孙;“雪”赋予祁连山壮丽景观,圣灵神韵,使人生亲切之感;“雪”充当的是作者抒发思想感情和表达历史感悟的载体;“雪”作为生

6、动鲜明的感性意象,使文章富于艺术感染力。评析 此题考查对文学作品的表现手法、艺术形象的鉴赏能力,能力层级为D,难度较大。“雪”作为本文的一个重要意象,在文章结构、思想内容、表情达意方面具有多方面的作用。解答此题时一定要多角度思考,才能不遗漏要点。错因分析 一个共同问题是考生乱贴标签,不问段落特点,一股脑地答出“总领下文”“为下文作铺垫”等,不结合具体内容,十分空洞。例2:阅读下面的文字,回答文后题目。大美之美阿 敏西藏的山水只宜远望,不可近瞧。那里的山,多是褐中泛黑的颜色,不长一棵树。那是一种怎样的山呀,离天那么近,它们的骨和肉,都

7、被太阳烤干了,已没有一丝一毫阴柔的女儿气,惟存阳刚与雄浑。它们与蓝天、白云、湖泊构成了大跨度、大视角的不加丝毫修饰的原始之美、宏阔之美。可你近赏它时——就连海拔5000米、巍峨的岗巴拉山,呈现给你的也没什么惯常的意趣可言,绝对找不到水落珠溅、苔绿花红、芳草萋萋的景致,有的只是干燥异常的土壤与碎石。……雪山的影子映在水中,湖水犹如一张专门让它们安睡的蓝色大床。水质洁净无比,让人不忍濯手足。伫立圣湖之畔,我只好来个“意”浴,默默地洗涤着自己的灵魂。古人说的“澡雪精神”就是这样的意思吧。(选自《人民日报》,编者有改动)文章结尾画横线的句子

8、在文中主要有何作用,请简要概括。答案 (1)从句意上说,承接上文,因为不忍濯足,所以意浴,体会“澡雪精神”,对自己的灵魂进行心灵洗涤;(2)从目的上说,写西藏山水,要表达的是对自己的影响,写作角度由山水转向自身,达到了写作的目的;(3

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