2013高考二轮复习实用类文本阅读

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1、精品系列资料郑州市经五路66号400-688-1789传播先进教育理念提供最佳教学方法第3节实用类文本阅读【聚焦重难点】考点考查范围涉及省份命题预测筛选并整合文中信息（C级）分析语言特色、把握文章结构，概括中心意思（C级）主要涉及对文中重要信息的筛选与整合能力。对文章语言特色及文章结构的分析，能够概括中心意思。福建卷、广东卷、辽宁卷、新课标卷、山东卷一般以主观题的形式出现，兼有客观题。【与高考对接】考点一　筛选并整合文中信息考点解说所谓筛选，即确定对象，就是针对题干的要求及其提供的信息，对照语言材料进行搜索阅读，查找题干信息与语言材料信息对应的信息。所谓整合，即

2、调整组合所选信息，就是把筛选出的有用的材料按要求分类，用准确的语言把加工过的信息进行描述或总结概述。考题展示考题1（2012年广东卷）围绕“寂寞出学问”，秦绍德从哪三个方面做了倡导？（5分）【解析】本题考查考生筛选并整合文中的信息的能力。解答此题，应先根据题干要求，通读全文，筛选出信息在原文的合理相关的句子，再加以提炼。访谈在记者的提问和总结的带动下分为三个部分，这三个部分均为秦绍德对“寂寞出学问”不同方面的认识，由此分别列出要点即可得出答案。【答案】①治学精神方面：要有坚守学术，静心求实的精神；②治学态度方面：要有兴趣，要有对学问热爱；③治学环境方面：媒体与学

3、者应当形成良性关系，要弘扬学术精神，学术成果而不是学者的私生活。考题2(2012课标卷)谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方?请简要说明。(6分)【解析】本题考查对文章内容的概括能力。传主的性格特点体现在多个方面，而本题限制为“在科学工作中的求真态度”，这样就大大降低了难度，概括时也不会遗漏，我们不妨先找出区域（如第二段和最后一段），寻找关键句，然后从中归纳。【答案】①密切关注学术动态，努力探索真知；②研究过程中认真细致，注重积累，追求高水平；③修改科普文章一丝不苟，注重概念和表述准确无误，不片面追求形象生动。技法点拨此类试题一般按要点给分，所以全面作答，

4、掌握解答要领最关键。1.读懂题干，明确题干问题。利用好题干中包含的信息提示，确定如何答案。2.细察语境，确定答题区间。把命题所涉及的内容放回原文，找准相关的信息区间，还要认真探求相关信息区间的前后文，看清它们之间的关系。3.按分配点，分条陈述。一般情况下，4分题2个要点，6分题3到4个要点，并且答题时要标上序号，使答案醒目。同时注意答案不要你中有我，我中有你，重复罗嗦。第8页共8页精品系列资料郑州市经五路66号400-688-1789传播先进教育理念提供最佳教学方法4.组织答案方法有效。一是要紧扣题意要求；二是善于利于文中的关键词语；三是注意语言的概括性。考点二

5、　分析语言特色考点解说分析语言特色主要是指对文本呈现出来的语言个性，是叙述性的还是描述性的，是平实的还是绚丽的，是深奥艰涩的还是平易晓畅的，包括运用了什么修辞手法等进行分析。考题展示考题1（2012年辽宁卷）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A.本文以凝练深沉的笔触，全方位展示了克罗齐独特的人生轨迹和思想行为，凸显了他的人格魅力和学术影响力。B.克罗齐把艺术对理性的依附中解放出来，而他对艺术的认识又有别于世俗的理解，他认为艺术不是用来娱乐的。C.本文则取了克罗齐的重要人生阶段，技术了这位20世纪前半期有重要影响的理论家兼社会活动家，以史带论，

6、试论结合。D.文中“我将死于工作”这句话，充分体现了克罗齐终生的创造性努力，同时也流露出他对自己身体健康的漠不关心。E.克罗齐主张，历史与艺术都着力于表现普遍法则，都以人为焦点，历史与艺术的区分界限与真实和虚构。【解析】考查分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。A与C可以说是相对项，A项中“全方位”分析错，本文只是“择取”。E项原文第二段第三行“他发现，历史与艺术都以人为焦点，着力于表现独特而个别的事实”并非“着力于表现普遍法则”。D项“流露出他对自己身体健康的漠不关心”有误。【答案】（5分）答C给3分，答B给2分，答D给1分，答A、E不给分。考题2(201

7、2年山东卷)第③④段的语言有哪些特点？请作简要分析。（4分）【解析】本题考查对语言特色的分析能力。因为这是一篇科普类的文章，所以在语言方面兼有说明文严谨、简明而朴素的特点，同时又有生动的特色。所以在分析时结合文中例句即可。【答案】①严谨。运用作比较、举例子、列数字等说明方法，严谨地说明了重水的特性和功用。②简明。多使用短句、语言简洁明白。如“在大自然中,普通水很多,然而重水却很少”。③朴素。语言朴素自然，平实客观。如“重水这名字,便是打这儿来的”，读起来亲切自然。④生动。有些句子运用了修辞，如“跟普通水有着许多不同的‘脾气’”，用了拟人手法，形象生动。技法点拨分

8、析实用类文本的语言特色首