浅谈如何调动初中学生的地理学习兴趣

《浅谈如何调动初中学生的地理学习兴趣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈如何调动初中学生的地理学习兴趣随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推行以及人才的培养机制的不断完善。初中学生对一些素质教育学科的忽视，已引起了学校，家长，社会特别是教育主管部门的广泛关注，以改革考试制度确保素质教育的继续实施。已成为了人们普遍接受的观念。目前，全国大部分城市已将初中地理考核分数纳入了中考总分的统计之中，考试时间在初二年级下学期进行。分值为30分，这种举措在制度层面上引起了学生对地理的重视，但是我们认为如何不断提高地理教师自身的专业素养，更新教育教学观念，改进教学方式，提高课堂的趣味性和实效性，才是我们广大初中地理教师走出教学困境迈向成功的关键

2、。孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”爱因斯坦也指出“爱好是最好的动力”兴趣是人对客观事物的选择性态度，是对客观事物具有肯定性的情绪和态度，是一种积极的意识倾向，属于直接和近景的动机，不够稳定。因此凡是成功的地理老师，首先要做的事培养和调动学生的地理学习兴趣。在众多的学科中，如何让学生喜欢地理，对地理保持浓厚的学习兴趣，我想应该从以下几个方面来实施：一地理老师的人格魅力，古人说过“亲其师，信其道”学生总是先喜欢你这个人，接着喜欢你所任教的学科，对地理老师而言，只有热爱地理教学，只有把教育当成人生中的乐事，才会以强烈的事业心来对待地理教学工作。有了信

3、心，就有克服任何困难的坚定信念。接着我们要了解如今的学生喜欢什么样的地理老师。从绝大多数的调查我们知道，学生喜欢以下几种类型的地理教师。1年轻，漂亮的老师；2上课激情四射的老师；3生活态度乐观；4性格随和的老师；5知识丰富的老师人的青春非常的有限，但是青春的时候一定要牢牢的把握，这里想说的是年轻教师，虽然我们的教学经验不丰富，教学的技能也不够娴熟。但是有一点是我们非常的自信，那就是我们年轻，年轻就是资本，在学生面前展现我们的青春，靓丽，展现我们的自信，活力，使学生先入为主。校长也说过，穿最漂亮的衣服给我的学生上课，那是对学生的爱。所以教师一定要注意自身形象。激情反

4、映人的内心活动，站在讲台上无精打采，神情漠然会给学生带来消极的暗示，我们要做的是，我的地盘我做主，讲台就是我人生的舞台，在讲台上演绎自己对生活的热爱，表达对学生的喜爱，使自己处于无限的忘我的境界中。可以时而爆发，也可以时而缄默，要让自己感觉有使不完的劲，用不完的力气。不管是处于任何阶段的教育工作者，生活中总有不尽如人意，中老年教师会为家庭中的琐事，或是不同行业朋友们的攀比，以及同事之间的利益之争，而使自己的心态不平和。而年轻的教师会因为壮志未酬，或者婚姻恋爱的不顺而对生活悲观失望。其实这些都不重要。重要的是活在当下，我们应该感谢那些曾经伤害，欺骗，遗弃我们的人，因

5、为是他们让我们成长，我们给予他们感恩，欣赏，宽容，让阳光照进我们的生活，用一种积极的心态面对生活。因为我们怎么样对待生活，生活就怎样对待我们。我们需要的自信，那么如何建立自信心1大方开朗的笑2走路加快30%3在人群中大声讲话4抢先发言5坐在会场的最前面。只有教师乐观，开朗自信，你才会从你的事业中收获人生中最宝贵的东西。性格没有绝对的内向和外向，在不同的场合教师要随机应变，在批评学生时，我们据理力争，措辞严厉。显示出教师不可侵犯的威严，使学生产生惧怕之情，敬而远之，从而保证课堂的有序性和教学的有效实施。而需要和学生融恰时，抓住学生内心的时候，需要的是平等，欣赏和鼓励

6、。《学记》中讲到“闻到有先后，术业有专攻”一个人的精力是有限的，不可能面面俱到。但要成为一个成功的老师，不能仅仅掌握本学科的知识，又或者只是初中地理知识，不然，教书十年成白丁，绝不仅仅是说说而已。初中地理教师要涉猎各个方面的，不如历史，政治物理等，通过听课，增加各个领域的知识储备。如果一个地理老师能解出几道数学题，学生会由衷敬佩的，同时地理要向纵深延伸，研究高中地理，大学地理，用高考题来证明自己的学识在进步。地理课上我们要教会学生什么知识，或者是要培养学生什么能力呢？有了目标，有了求知欲，势必要引起学生心中的波澜，所以地理课上的内容，不是空洞的科普知识普及，更重要

7、的是生活，是实践，这就需要用到乡土地理或者是地理操作能力。比如在讲到欧洲西部有丰富的旅游资源，可以让学生联系我们本市的资源状况，设计一条能力提升绵阳形象和知名度的精品旅游热线。再比如讲到美国高新技术产业中心硅谷以及时代性的代表性人物乔布斯，比尔盖茨，可以引导学生详细了解绵阳这个科学城的发展状况。地理操作能力可以让学生利用所学的知识绘制地图。老师讲的方向判断运用于野外的考察实践，可以利用观测气温和降水的资料绘制图表分析该地的气候的特点。教育分为了教学和非教学，课堂教学是实现地理教学的主要形式，到底我们的学生能否被吸引，取决于课堂的40分钟。课堂的40分钟是决定地理课

8、堂的关键，