诱思探究理论在高中数学教学中应用的研究

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1、内蒙古师范大学硕士学位论文中文摘要新形势下的课堂教学改革一直是教育研究的中心。经过三年的学习与实践，我深刻认识到张熊飞教授创立的“诱思探究理论"不仅体系完整、理论科学，而且具有很强的可操作性。“诱思探究理论”提出了“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为主攻”的教学思想以及落实这一思想的教学模式。在此理论中，教师是学生学习的引导者、合作者，教师步步诱导，学生不断探究，在诱导与深思的不断转化中解决问题，构成了知、情、意、行的完美教育过程。在“诱思探究理论”导引下的“主动交往、自觉讨论、共同研究、真诚合作、热心帮助、公平竞争、大胆探索、大胆质疑、合理评价、成果共享”的行为倾向和认知

2、模式，唤起学生个体的集体荣誉感，使学生个体性和社会性得到和谐发展。本文在分析巴彦淖尔市普通高中数学教育现状的基础上，较深入地研究了临河一中基于“诱思探究理论"的教改实践。全文共分四部分，第一部分就问题提出的背景、研究的目的与意义、课题研究的理论价值和实践价值作了阐述；第二部分介绍了“诱思探究理论”的心理学基础，体现了《新课标》的要求。第三部分分析了巴彦淖尔市普通高中数学教育现状。第四部分是本文的重点，通过理论结合实践论述了临河一中在基于“诱思探究理论’’下的教学改革及取得的成果。论述了“学案先行，精讲多练，小组互动，以考促学，以学促教”的课堂教学模式，深化和完善了“诱思探究理论”，

3、并就实践“诱思探究理论”出现的问题提出了解决方案。关键词：高中数学教学，诱思探究，应用研究内蒙古师范大学硕士学位论文ABSTRACTThereformofclassroomteachingunderthenewsituationhasbeenthecenterofeducationalresearch．Afterthreeyearsofstudyandpractice，IhaveprofoundlyunderstoodthetheoryofinducingthinkingandexploringwhichiscreatedbyProfessorZhangXiongfei．Itisn

4、otonlyacompleteandscientificsystem，butalsoveryeasytooperate．Thetheoryputforwardtheteachingideasof"student-centered，teacher-led，trainingasthemainline，thoughtasthemainaim”aswellastheimplementationofthisideaofteaching．Inthistheory，teachersarethestudents’guidersandcollaborators．Teachersinductthest

5、udentsstep—by-stepwhilethestudentscontinuetoexploretheknowledge．Thentheymanagetosolvetheproblemintheconstanttransformationofthoughtandinducement．Thetheoryconstitutesaperfecteducationprocessofknowledge，emotion，intentionandaction．Guidedbythetheoryofinducingthinkingandexploring，thepattemofbehavio

6、randcognitive，whichincludethe”activecontacts，consciousdiscussion，jointresearch，sincerecooperationandenthusiastichelp，alevelplayingfield，makingboldexplorations，boldlychallenging，areasonableassessmentandthesharingofachievement，arousetheindividualstudentcollectivesenseofhonorandpromotetheirindivi

7、dualandsocialdevelopmentharmoniously．BasedontheanalysisofBayannaorCityhighschoolmathematicseducation，thepaperdeeplystudythepracticeofeducationreformbasedon"thetheoryofinducingthinkingandexploring”inNO．1middleschoolinLinhe．Thefulltextisd