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《对高中生英语写作衔接的实证研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、西北师范大学硕士学位论文对高中生英语写作衔接的实证研究姓名：郭永霞申请学位级别：硕士专业：学科教学·英语指导教师：蔡兰珍20071101摘要袁们知道。甘中田学生来说培养用美语写作的能力是很重要的．英语写作能力是学习荚语的四种基本能力之一．1普通高中荚备课翟标准≥(2001)对英语写作有明确的要求．在写作阶段它要求学生能够用荚语垂这思想和青见并为未来和终生擘习其定鲞柚．在高考中美语写作占三十分，是总分的五分之一．从某种程度上西，它走英语考试成功的关奠．因此，英语写作巳经受到英语老师争学生越来越多的关注
2、．怎样提高英语写作能力对老师和学生都是很量要的．造今为止，田内外对提高学生写作能力的方法研宛了很多，英语中的衔接虢是其中的—种．事实上，,衔-lt-在英语写作教学中是非常重要的．它是评判文章的整体栏，一致性和质量好坏的标准之一．焉时也能反睫出作者的写作能力．奉研究主要舞讨写作过程卞衔接的劈能和作用．通过研究为高中学生在荚语写作方面的衔桂寻找理论与实证依据，以此引起学生对衔接的重视．本论文包括六章．第一幸论速了研究的晨的和重要挂并陈述了南中学生荚语写作中普遍存在的闩是．第二章首先简介了韩礼砖和哈曩的衔
3、接理论．接着回最了圈内外在荚语写作方面的相关研究．涉及到培养写作能力的不同方法，尤其是衔接理论的应用．第三章论述了研究的理论基础．拳研究基于三个理论．首先解释了衔接与连贯的区别与联系，其次，介绍了信息结构理论和主位速位结构理论．第四幸详细介绍实验郝分，包括奉研究的饭设、被斌．工具，实验步骤、方法书写作中的模式等，实验主要包格以下步骤：1)免对学生进行菖潮，计算学生写作中酶橱接方式井进行t捡肇，瞢的在于检主控制班扣实验班的写作水平是否相似．2)时教师和学生进行同豢碉主旨在了解他们对衔接所了舞的程度和是
4、否在写作教与学中应用衔接理论．3)挎衔接理论教授给赛玲班学生，在t新概念’(2)中为学生选择材料用四个月的时间训练写作中的衔接．4，发现学生在作文讲练中出现的主要闩恿烩擘生予以纠正和强调．5)对学生进行后洲，计算出擘生在作文中的衔接方式，同时进行t检验，时首测和后测的结果进行对比分析得出：应用衔接理论对学生的荚语写作太有裨苴．第五章是数据收集与分析．作者用一些表格和欺据详尽地分析了同卷调圭及两次测试中的数据，表明实验步鼻及结果．
5、‘六幸是论文的结论部分．结论表明对学生进行衔接的训练是提高学生写作能力
6、的有效途径．除比之，}．落蛄了奉研究的局艰桂以友对今后美语写作曩与学的启示．关冀词：,l舒-,J／-，连贯，研究，高中学生，英语写作AbstractAskImownto-儿itissignineutforCllfUllell2sltl“lenls佃developtlae血"abilitiestowritehEnglish．Englislaw—血喀虹佃eofthefourfunclmme．,tll$kmShEm唧18hle*rlJlg．ItiscleIr睁d钿岫删h血枷删o／English“棚(200
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