巢湖学院本科教学质量与教学改革工程建设方案

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1、巢湖学院本科教学质量与教学改革工程建设方案院字〔2008〕82号为全面贯彻落实科学发展观，切实提高高等教育教学质量，进一步推进教学改革，切实提高教育教学水平和人才培养质量，根据《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号），《教育部关于深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）和《省教育厅财政厅关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2008〕1号）等文件精神，结合我院实际，特制定本方案。一、指导思想坚持以中国特色的社会主义理论为指导，全面落实科学发展观，贯彻党的教育方针

2、，推进素质教育；坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，遵循高等教育的基本规律，牢固树立人才培养是学校的根本任务、质量是学校的生命线、教学是学校的中心工作的理念；正确处理好规模与质量、规范与创新的关系，深化教学改革，加强教学基本建设，强化教学管理，加大教学投入，重点加强专业、课程、实践教学、教学团队等建设，切实提高人才培养质量。二、建设目标通过质量工程的实施，使我院教学质量得到进一步提高，学校教育规模、结构、质量、效益协调发展；使人才培养模式改革取得突破，学生的实践能力和创新精神显著增强；使教师队伍整体素质进一步提高，使学校管理制度及运行机制更加健全，管理

3、过程更加规范，监控体系更加完善；通过五年时间的努力，使我院在专业建设、课程建设、师资队伍建设、人才培养、管理水平等方面达到省内同类院校的先进水平，并力争于2010年申报为省级示范高校。三、建设内容（一）加强学科建设，优化专业结构，注重专业内涵发展，建设特色专业1．建设任务根据经济社会发展的需要以及我院教学资源的实际，加强学科建设，调整和优化专业结构与布局；适度发展应用性和互补性强的新专业，不断改善新办专业的办学条件，保证和提高教学质量；学院将结合办学定位，遴选部分基础条件较好且与地方经济建设结合紧密的学科和专业进行重点建设，并逐步形成我院特色专业，达到或

4、接近省内先进水平。2．实施办法（1）优化学科结构，打造重点学科。强化重点学科对专业建设的支撑作用，切实加强四个院级重点学科（美术学、发展与教育心理学、体育教育训练学、理论物理）的建设工作，立项建设4—6个院级重点学科，从中培育出2—3个省级重点学科。（2）建设重点专业，培育专业特色。依托重点学科的支撑，将物理学省级教改示范专业和汉语言文学、艺术设计、历史学、电气工程及其自动化院级重点专业作为优势和特色专业建设给予重点支持。通过重点专业的建设，促进全院专业建设的总体水平有明显提高，立项建设8—10个院级重点专业，从中培育出3—5个省级特色专业。（3）扶植新

5、办专业，确保教学质量。进一步加大新专业的投入与师资队伍建设，使各个新专业都具备基本的办学条件，招生与就业形势比较好，确保新办本科专业通过教育主管部门组织的学位授权评估，取得学士学位授予权。（二）加强课程、教材建设，实现教学资源共享1．建设任务6完善学院“合格课程—院级重点课程—省级精品课程”三级课程建设体系，在教学内容、教学方式、教学手段、教材建设和教学评价等方面进行全方位建设。建设一批富有特色、有利于应用型人才培养的高质量教材；积极开展课程网络辅助教学，实现优质教学资源共享；逐步推进双语教学工作。2．实施办法（1）加大课程建设力度，使学院开设的所有本科

6、课程，在教师配备、教材选用、教学考核、教学效果等方面，均应达到本科教学的课程标准，成为合格课程。（2）抓好院级重点课程建设。各重点课程所在单位要根据自身实际，制定相应课程建设规划和年度实施方案，课程负责人要按照省级精品课程的基本条件建设好重点课程。建立切实有效的激励和评价机制，对精品课程进行动态管理，实行年度建设检查制度。“十一五”期间，学院将建设30门左右院级重点课程，努力建成13—15门省级精品课程，并争取1—2门课程进入国家级精品课程行列。（3）积极推动双语教学课程建设。鼓励教师积极探索利用外语以及原版教材讲授课程；积极选派专业课教学效果好、英语有

7、一定基础的教师外出培训深造。力争“十一五”期间本科专业中至少有2门以上课程使用双语教学。（4）加大本科教材建设的投入力度，积极申报省级规划统编教材。学院设立教材建设专项基金，通过立项形式进行教材建设，组织编写、公开出版一批质量高、有特色、适应性强的应用型本科教材。力争进入省级规划教材建设项目达到30—35部，1—2部进入国家“十一五”规划教材。（5）加强校园网、多媒体网络教室、数字化图书馆建设。定期开展网络教学培训和现代教育技术的竞赛活动，力争通过建设和系列培训，使必修课程多媒体授课的课时比例不少于20%；建立课件资源库，实现优质教学资源共享；建设网络教

8、学平台，加强网络课程教学的研究与实践，院级重点课程、省级精品课程均必须实行课程的