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时间:2019-02-01
《正常青年人听性稳态反应阈值的研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、·中文论著摘要·正常青年人听性稳态反应阈值的研究目的探索正常青年人,气导听性稳态反应反应阈的特性及其与纯音听阈之间的关系。方法51名受试者(102耳),年龄18--,26岁,平均22.3岁,男27名,女24名,双耳纯音听阈测试各频率听阈在20dB以内。测试用调制音的参数设置为:载波频率0.5、1、2、4kHz,调制频率分别为左耳77、85、93、101Hz,右耳79、87、95、103Hz,调幅深度100%,调频深度20%。双耳8种不同调制声信号同时给予,从60dB开始,以10dB一档递减。每个强度的测试时间上限设定为9分钟。以95%频率特异性为判定标准,计算机自动记录结果。各
2、载波频率的阈值、每个强度达到正性反应所需要的时间等数据采用SPSS统计软件分析。结果1、听觉稳态反应阈高于纯音听阈16"---22dB。2、左右耳之间反应阈经单因素方差分析,无显著性差异(F=5.452,P=0.062,P>0.05)。3、频率间经单因素方差分析无统计学差异(F_2.004,P=0.117,P>0.05)。4、阈上与阈值时达到正性反应所需的时间经单因素方差分析,二者有显著性差异(F=67.520,P=0.000,P<0.05)。5、当单一强度检测时间设定为7分钟时,ASSR阈值与9分钟时差异很小,而测试时间平均可以节省616s。结论气导听性稳态反应是一个具有频率
3、特异性的客观听阈测试方法。在不同的测试频率上其反应阈值有一定差别,频率对测试结果有一定的影响,临床应用听性稳态反应时,各频率间应加减不同的校正值。阈值时达到正性反应的时间大于阈上,将测试时间上限设定为7min,可以在不明显影响测试结果的前提下,提高检测效率。关键词听性稳态反应;反应阈;频率特异性2·英文论著摘要·RearchonAuditoryStead)kStateResponsesofNormal·-hearingAdultobjectiveToexploresomecharactersofauditoryste敏ly—stateresponses(ASSR)inasamp
4、leofnormal--hearingadultsandrelationshipbetweenASSRandpuretoneauditory(PTA).MethodsTheASSRwasrecordedinasampleof51normal--hearingadults(102ears).Meanage22.3years(18-26),male27,female24.Simultaneouscarriertones(0.5,1,2and4kHz),modulatedinamplitudeandfrequenciesatdifferentratesof77,85,93,101Hz
5、forleftearand79,87,95,103Hzforright,werepresentedbinaurally.Foreachsubjecttheresponsethresholdsat0.5,1,2and4kHzweredeterminedautomaticallyandcomparedwiththecorrespondingpuretoneauditorythresholds.Atthesametime,recordedthetimesreachingeachpositiveresponsesateveryfrequencies.Results1、Inthenorm
6、al--hearingadults,ASSRresponsethresholdswereonaveragebetweenl6--一22dBabovethePTAthresholds.2、Thetestshowednosignificantdifferentofthresholdsbetweenleftandrightear.3、0.5KHzand4kHzASSRresponsethresholdhadabiggerdifferentinallfrequencies.4、Itcostmoretimetoreachthepositiveresponseatthethresholds
7、.5、Settesttime7minuteseachgrade,thereWaslittledifferencecompared谢m9minutes,butmoreeffectively.ConclusionTheASSRprovedtobeafrequencyspecific,objectiveandvalidtechniquefor3thresholdestimationatleastfornormal--hearingadults.Keywordsauditorysteady--sta
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