幼儿入园适应与其相关环境因素的分析

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1、上海师范大学硕士学位论文第1章引言人、事、物给他们的心理带来了极大的恐慌和不安(广州市第二幼儿园心理健康教育课题组，2003)。而且这个年龄段的幼儿由于神经系统的发育还不完善，自控能力和调节能力都较弱，语言沟通水平较低，情绪和情感具有冲动性、易变性和外露的特点，因此初入园时的幼儿最容易出现“分离焦虑”(刘文，2004)。创设适宜的环境帮助幼儿适应幼儿园生活就显得尤为重要。《幼儿园教育指导纲要》(试行)明确提出：幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生

2、活中获得有益于身心发展的经验，有效地促进幼儿的发展(中华人民共和国教育部，2001)。古代教育家颜之推认为，环境是通过潜移默化的方式对儿童产生影响的，而这种影响是深而持久的(颜之推，2013)。瑞士心理学家皮亚杰认为，人的潜力行为就是适应能力，环境是儿童发展最重要的因素之一(凯斯，2001)。而幼儿园是促进幼儿身心发展的重要场所。《上海市学前教育纲要》提出了“环境”对于儿童发展的重要性：“环境是人赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合，是儿童发展的资源”、“促使儿童在与环境积极主动的相互作用中，

3、认识个人以及生活共同体与环境的依存关系，积累与环境作用的必要体验和经验”。《上海市学前教育课程指南》指出“适应集体生活，感受共同生活的乐趣”是生活活动的基本经验之一。同时亦指出“要创设适合幼儿发展的支持性环境”、“创造民主和谐的教育氛围，以关怀接纳的态度倾听幼儿表述，理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励幼儿积极活动。”(上海中小学课程教材改革委员会办公室，2002)而探究幼儿入园适应的相关因素是有效创设教育环境的前提。另外，幼儿正处在好动、好模仿、注意力易转移且对新鲜的感官刺激较第1章引言上海师范大学硕

4、士学位论文敏感时期，对优美、欢快的音乐和有趣的运动能产生较为浓厚的兴趣。音乐是一种独特的“沟通语言”，它不受国界、语言、年龄的限制，往往可以在不经意间触动人们的心灵，使人当下的情绪随之悠扬、激昂、平静或忧伤。因此，音乐具有帮助人们释放被压抑的欲望，缓解焦虑情绪，取得心理平衡的功能。生理心理学研究也表明，通过音乐调整情绪，进而调节生理状态，以达到增进或维护身体健康的目的是完全可能的(许卓娅，2003)。著名儿童教育家陈鹤琴先生曾指出：“音乐可以陶冶人们的性格和情感，可以鼓舞人的进取精神。应该为幼儿创造

5、良好的音乐环境，培养幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿的音乐才能。”根据幼儿注意力易受新鲜的感官刺激所转移的特点，创设适宜的音乐环境，能在一定程度上缓解幼儿焦虑情绪，产生稳定、积极的情感体验，对幼儿适应新环境有所帮助。《上海市学前教育课程指南》明确指出：运动是提高幼儿身体素质心理素质和适应环境的能力(上海中小学课程教材改革委员会办公室，2002)。研究表明：运动具有转移注意力，缓解人体内啡肽(是具有调节体温、心血管、呼吸、镇痛等功能的人体分泌的肽类物质)的衰变，释放人的攻击本能，让身体呈现活力的状态，从而缓

6、解负面情绪的功能(于清，20lO)。因此，创设有趣的运动环境，开展形式多样、富有野趣的活动，是幼儿负面情绪得到宣泄的良好途径。总之，创设适宜的运动和音乐环境能缓解新生幼儿入园焦虑情绪，帮助幼儿接受新的集体，并与幼儿园工作人员及同伴建立新的依恋关系，从而在一定程度上缩短入园适应时间。1．3实践意义4上海师范大学硕士学位论文第l章引言进入幼儿园生活、学习是幼儿从单一的家庭环境进入集体生活环境的转折点。对于幼儿来说，他们缺乏对环境的选择、适应、改造的能力，对环境具有广泛的接受性和依赖性。因此，面对陌生的环

7、境和人，易产生不安全感和恐惧心理。研究表明，儿童分离焦虑随年龄的增长而逐渐下降，3-5岁幼儿刚入园时更容易出现“分离焦虑”(罗增让，2002)。本研究拟针对3—5岁不同性别的小班和中班幼儿，围绕他们的社会行为、社会技能进行调查分析，从而确定影响幼儿入园适应的重要因素。在此基础上，通过音乐和运动介入的方式对幼儿进行干预研究，帮助幼儿缩短入园适应时间，以促进幼儿身心发展和健康人格的形成。研究结果将有助于教育工作者进一步认识幼儿园环境在幼儿入园适应方面的重要性，提供有效缓解幼儿入园适应困难的方法和思路，从

8、而丰富和发展“幼儿园环境创设”特别是“运动和音乐环境创设”对幼儿入园适应影响的理论研究。通过本项研究，帮助教育工作者明确自身在创设有效缓解幼儿入园适应环境中的重要性，从而确定专业素质的努力方向，对幼儿身心健康发展和幼儿园队伍建设起到良性循环的作用。第2章研究综述上海师范大学硕士学位论文2．1相关概念界定2．1-1幼儿园幼儿园是学前教育机构，是对幼儿进行集中保育和教育的非义务制学校。通常接纳三周岁以下幼儿的学校为托儿所，而接纳三至六周岁幼儿的学校为幼儿园。这里特指公办学