教学设计西夏十小李慧萍

《教学设计西夏十小李慧萍》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“解决问题”教学设计姓名：李慧萍性别：女工作单位：银川市西夏区第十小学地址：银川市西夏区第十小学联系电话：15609540061邮编：7500215第六课时 解决问题（两步计算）教学内容：小学数学（人教版）二年级下册课本P59—60页例4，练习十三第1—2题授课者：西夏区第十小学——李慧萍教学目标：1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。3、进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。4、在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。教学重点：1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实

2、际问题。2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。教学难点：运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题。学会分析思考的方法，思维更加富有条理性。教学方法：比较、讨论、合作交流、自主探索。教学准备：主题图。教学过程：教学环节教师引导学生活动设计意图一、师生谈话，激趣引入。谈话：同学们，现在是什么季节？（生：春季）。你们喜欢春天吗？（生：喜欢）。老师也喜欢，老师更想去春游，你们想去吗？（生：想）。这次春游有两种地方可供选择——倾听教师的讲话并参与老师提问激发学习兴趣，使数学问题与生活实际更加贴近。5野外和公园。现在老师来统计一下，想去野外的举手，（师板书

3、：去野外有6人）。请想去公园的举手，（师板书：去公园有24人）。师提问：（对上节课内容的复习）去公园的人数是去野外人数的几倍？（生参与计算）。那我们少数服从多数，去公园。二、师生一道探索新知（例4）1、强调去公园应注意的事项。2、去公园会遇到一些数学问题，你们愿意解决吗？（生：愿意）。板书：解决问题3、（依次出示两幅图）创设情境，我们的学生来到了公园。引导学生观察图。（1）出示第一副图。他们在玩什么？你们能从图中得到哪些数学信息？（2）出示第二幅图。（3）你们能从这幅图中的到哪些数学信息？（4)（帮生适时引导）这位穿蓝色衣服的男孩遇到了什么问题。4、引

4、生合作探究，解决问题。（1）以同桌为单位讨论解决方法。（2）（全班交流）请同学们汇报自己的解决方法。（及时引导）有多少人？又怎么知道呢？根据学生回答板书：有多少人？4×6=24（人）我们的孩子真聪明，（予以鼓励）知道有多少人后该怎么办？（请生掌声鼓励）同时板书：需要几辆碰碰车?24÷3=8（辆）请生在练习本上梳理算式，最好带上问题小标题。5、引导学生列综合算式。生倾听生参与有6条船。每条船上有4个人。........这些孩子玩过了划船后又玩碰碰车。碰碰车每辆只能坐3人。我们这么多人要坐几辆呢？生参与讨论。（举手发言）要想知道需要几辆碰碰车，先要知道有多

5、少人？因为这些人是刚划过船的，所以用4×6=24（人）算出有多少人。算24里面有几个3。用24÷3=8（辆）算出需要几辆碰碰车。生参与。对学生进行品德教育引入新课找出所要解决的问题及其所要的条件引生交流解答思路，让学生充分感知从问题入手解答两步应有题的策略。理清思路。为下一步学习综合算式铺路。5（1）、刚才我们分两步算出了答案，你们能将这两个算式写成一个综合算式吗？（2）、肯定学生的回答后问在这个算式中，应先算什么，后算什么？请自己算一算。（2）讲述综合算式的递等格式并板书：4×6÷3=24÷3=8（辆）（3）请生试着写一写，看谁写的更漂亮。强调：等号

6、的书写位置；一步一个结果，没有算的照写下来。生思考后尝试完成。汇报（4×6÷3）。说运算顺序。④自己算出结果。生倾听、观察。在练习本上书写。理清分步与综合的关系。学习新知并规范书写，养成良好的习惯。三、学习效果测评。1、引导学生完成练习十三的第1、2题。（1）谈话引入第1题：孩子们，我们的房前屋后有很多树木，大人们每年春天都要植树，谁能说说植树造林的好处吗？（生答）。谁能说说什么时候是植树节吗？（生答）。我们春游的孩子玩过碰碰车后又往前走，这是碰见一个关于植树节的广告牌，（出示挂图）。引生观察广告牌：左右两边各画有四棵树，每棵树上有3个三角形，一共有多

7、少个三角形？（鼓励不同的方法）（2）、谈话引入第2题：我们的同学玩累了，这时细心的老师给同学们带来了饮料要分给孩子们喝。我们老师怎样分最合理呢？（生：平均分)。那分配时我们能不能抢呢？（生：不能)对，我们要做讲秩序的好孩子。（出示挂图）生观察后独立完成。强调：注意括号的应用，在需要先算但不能先算时要应用括号。防止水土流失；美化环境；净化空气......。3.12是植树节。独立完成后交流。3×8=24（个）3×4=12（个）12+12=24（个）......独立完成后交流，集体订正，改正错误。18÷（3×3)=18÷9=2(瓶）18÷3÷3=6÷3=2(

8、瓶）......对学生进行品德教育，教育他们爱护花草树木。渗透品德教育。鼓励学生用不同的方法解