新课程标准下高中物理实验教学现状的调查分析

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1、⑧万方数据硪士学位话交M^S’11ER‘S1‘"ESlS5．2．2开发物理实验课程资源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．725，2．3提高物理教师和实验员的整体素养⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯，725．2．4改进和完善实验评价方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯72第六章结论与展望⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯746．1本文的主要工作⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯746．2本文的创新之处⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯746．3本文有待改进之处⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯74参

2、考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。76附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。78致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯85⑧万方数据磺士学位论文MAS’I’E醚‘S’fH嚣SIS第一章绪论1．1问题的提出纵观物理学的发展历程，几乎所有的科学发现都是人们借助物理实验手段和方法进行探究和发现的。而物理教育作为培养未来物理科学工作者、促进人的全面健康和谐发展和传承人类物理科学文化成果的一种重要的社会实践活动，同样离不开物理实验。物理学的学科特征是

3、“以实验为基础”，这充分说明了实验对提高学生的物理科学素养是其他教学手段远不能相比的。新课标明确指出，高中物理要培养学生科学的探究方法，使其学会基本的物理实验技能，并能够通过以上的能力去研究物理问题：在内容标准中，更加详尽地提出对物理实验方面的要求，分别从科学探究的七个要素进行阐述，对学生进行物理实验的科学性以及实验结果的反思与评估更加看重。综上，实验在物理课程改革中地位愈显重要，它关系着物理课程改革的目标，担负全面提升学生科学素养的重要任务，更是物理课程改革非常重要的资源【11。为了促进物理课程改革的正确实施，并给卜一次课程改革提供宝贵的事实资

4、料，笔者考虑到以下几个问题：新课程标准颁布施行后，高中物理学科的实验教学情况怎么样?学校的具体实验教学条件是否能够达到新课标以及学科教材的规定?学生的物理实验能力能否达到新课标规定的的基本要求?在实际教学中，还有哪些因素对新课程标准的旌行起阻碍作用?当然，对于这些问题的回答绝不能仅仅局限于描述和印象，需要建立在对新课程标准的解读以及详实的调查资料的分析之上，所以，笔者在思考以上问题的基础上，想从这两个角度着手，有了对新课程标准下高中物理实验教学现状进一步了解的想法，也希望能够通过自己的研究，真『F为新课改的JF确实施尽自己一点绵薄之力。1．2研究

5、思路为了研究的深入，笔者首先研读了新课标的内容，对其进行较为深入的剖析，明晰新课标对高中实验教学的基本要求。其次，通过阅读文献资料来了解我国部分地区高中物理实验教学的现状。由于我国地域辽阔，各个地区的经济发展和教育水平之间存在着差异，这必然导致高中物理实验教学的实施存在着差异，所以，在文献收集时，笔者不仅关注省会城市或经济较为发达地区的高中物理实验教学现状，而且也注意收集少数民族以及经济欠发达地区的物理实验教学情况。接着，以江苏省新沂市地区为例，通过对学生和教师的问卷润查和实地考察，更加详细地收集高⑨万方数据硕士学位论文MAS’I．ER‘S1‘H

6、ESlS中物理实验教学的实施现状。最后，将文献资料与调查结果结合在一起，找到要求与现状之间的差距，在分析研究的基础上，进一步就物理实验教学中存在的问题提出建议，希望能够缩小其间的差距，有效促进高中物理新课程标准的教学与实验。1．3课题研究的现状笔者在CMq学术期刊网中国期刊全文数据库中，通过“主题”查找，检索出有关“高中物理实验教学”并含“现状”的文献(2004年—2014年)共205条，通过统计，在新课程标准下研究高中物理实验现状的文献共有3l条，更多的研究者立足于课程改革的宏观背景下，根据自己从事物理教学工作的经验或是对某个地区进行调查，分析

7、当前物理教学中所面临的问题，并结合新课程标准的基本理念提出解决问题的策略，很少有研究者是在深入剖析新课程标准的基础之上，调查研究高中物理实验教学现状，找出现状与新课程标准要求之间的差距，从而有针对性地提出解决策略。在笔者的能力范围内，共搜集到5篇文献，分别是王首杰的《实施新课程以来高中物理实验教学现状调查研究》、彭耀的《新课标下高中物理实验教学探讨》、纵榜峰的《新课程背景下高中物理实验教学有效性的研究》、仇恋清的《新课程下高中物理实验教学模式探讨》以及麦麦提吐尔逊·努尔麦麦提的《新课改背景下喀什地区少数民族高中物理实验教学现状调查研究》。王首杰在

8、新课程实验教学的理论基础上，主要从物理新课程实验的特点和物理实验的教育教学功能两个角度对新课程标准进行了剖析。文章采用了现场调研、问卷调