民间游戏在幼儿园课程中的应用分析——以山东省临沂市沂水镇s幼儿园为例

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1、是立足我国优秀文化基础上，紧扣时代发展脉搏和特征，合理借鉴部分能够促进我国学前教育发展的经验，只有这样才能够真正构建具有中国特色，适合中国学前教育的教育理论与教育模式。(三)学前教育课程改革的需要自上个世纪80年代以来，我国进行了轰轰烈烈的课程改革，这种“自上而下”的学前教育课程改革模式一直持续至今。“自上而下”的课程改革在保障改革效果同时也存在一些不足，它没有充分顾及地域差异与文化差异，更谈不上对城乡发展水平、儿童发展水平、师资力量、教学设施差异的兼顾，这就导致教育决策改革与教育实践改革存在严重脱节现象。学前教育课程与儿童实际生

2、活相脱节，伟大教育家杜威曾痛心疾首呼吁：“儿童的世界是一个具有他们个人兴趣的人的世界，而不是一个事实和规律的世界。儿童世界的主要特征，不是什么与外界事物相符合这个意义上的真理，而是感情和同情。学校里见到的课程所提供的材料，却是无限地回溯过去，同时从外部无限地伸向空间⋯⋯儿童的小小的记忆力和知识领域被全人类的长期的多少世纪的历史压得窒息了。”针对课程改革存在的不足，教育部颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》，从而拉开了新一轮基础教育改革的序幕，新一轮教育改革最突出特点在于改变传统课程管理过于集中现状，一举改变长期以来国家统一管理课

3、程的局面，实行国家、地方和学校三级管理。随着课程改革的稳定推进和深入，地方和学习在课程改革方面拥有更多的自主权与决定权，各地相继开发了适合本地区、本民族的校本课程。同时《幼儿园教育指导纲要(试行)》也提出：“以游戏为基本活动”和“幼儿园应综合利用各种教育资源，扩展幼儿生活和学习空间，为幼儿生长和发展创造良好的条件”。4民间游戏作为儿童成长的重要伙伴在幼儿一生中起着重要作用，将民间游戏应用幼儿园课程体系，可以充分发挥民间游戏对幼儿的教育价值，丰富园本课程内容，促进幼儿身心成长。二、研究意义(一)对优秀文化传承的意义中华文化源远流长，

4、是几千年华夏文明的集中呈现，成为联系各族人民、维护国家统一的精神纽带。然而随着时代发展和社会变迁，中国优秀传统文化正逐渐遭受西方文化的冲击和侵蚀，西方文化大肆侵入我国，深刻的影响着数以亿计青少年的价值观和人生观，西方元素在我国广为流传，而我国引以为豪的传统文化则逐渐被冷落。民间年画、皮影戏、木刻、地方戏曲等民间文艺随着生存土壤的破坏和社会的变迁正逐渐走向失传的边缘。民间游戏作为民间文化的重要组成部分也逐渐被冷落，开展民间游戏的时间和空间已大大被压缩，城市化进程和小学化现象使得儿童参与民间游戏的时间和空间所剩无几。此外，商业玩具的繁

5、荣和电子游戏的兴起进一步抢占了民间游戏群体，越来越多的儿童回家便是躲在房间里玩电子游戏、看动画片，而不再成群结队玩游戏。我国传统文化正遭受着重要考验，如果我们放任自流，那么中华民族几千年的灿烂文化势必会流失殆尽，维系我国祖国，统一和民族团结的精神纽带也将逐渐瓦解，进而影响到整个中华民族的安危。为此，我们必须加强对中华优秀传统文化的保护，做好优秀文化的传承和保护工作，充分发挥传统文化精神桥梁和纽带的作用。民问游戏作为民间文化的一部分，承载的丰厚的历史文化底蕴，具有重要的教育价值，是理想的文化教育的工具，所以我们应当将游戏作为民间文化

6、的重要载体加以传承和发展。且民间游戏是学前儿童重要伙伴，将民间游戏纳入到幼儿园课程体系之中，学前儿童从小接受我国优秀文化的熏陶，在耳濡目染中深刻理解到中华传统文化的真谛，从而自觉加入到中华优秀传统文化的传承与保护工作中来。(二)对幼儿身心健康发展的意义学前教育要“以游戏为基本活动”，这是我国学前教育改革进程中的重要命题，也是我国幼儿园课程改革的指导思想，目的在于为学前教育去除“小学化”和“科学化”。5《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“玩是幼儿的天性”“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”。6由此可见，游戏在学前儿童身心发展中占据

7、重要的地位。民间游戏作为学前儿童最重要的伙伴，蕴含着重要的教育价值。活泼好动、喜欢模仿是学前儿童的天性，而民间游戏中含有较多角色扮演的游戏，这些角色游戏具有生动的故事情节和动作要素，正好符合学前儿童年龄和性格特点；体育类民间游戏则可以为幼儿身体健康打下坚实的基础，“跳房子”、“老鹰捉小鸡”、“斗鸡”、“丢手绢”等体育游戏不仅能促进需求儿童身体协调能力和大肌肉群的发展，更能培养其坚忍不拔、果断勇敢的意志品质；音乐类和美术类民间游戏则可以培养学前儿童审美能力和语言表达能力，“木头人”、“炒黄豆”、“荷花荷花几月开”、“剪纸”这些喜闻乐

8、见的民间游戏可以培养学前儿童的言语交际能力和审美水平；儿童民间游戏顺应了儿童游戏的需要，游戏过程中游戏精神促进了儿童内在精神品质和外在行为的发展。总而言之，民间游戏对幼儿成长具有以下几方面价值：第一，民问游戏可以提高幼儿身体素质，促进其各项动作技能