河南省内黄县小学体育教学现状调查研究

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1、河南师范大学硕士学位论文河南省内黄县小学体育教学现状调查研究姓名：韩彦鹏申请学位级别：硕士专业：学科教学（体育）指导教师：王雁北201103摘要㈨111111111IIlibIY1960604学校体育教学是贯彻国家教育方针的重要组成部分，是中国体育事业、全面健身的基础。作为学校教育的重要组成部分，学校体育与德育、智育结合在一起，同样肩负着为国家培养全方面人才的重要使命。学校体育是社会体育、竞技体育的基础，作为发展中国体育事业的战略重点，对我国精神文明建设具有推动性作用。学校体育能够培养学生的开拓精神和竞争意识，以及坚韧不拔的意志品质；有助于学生陶冶情操，培养集体

2、主义精神：有助于青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展，对提高我国公民的整体素质有着十分重要的意义。因此，深入了解小学体育教学现状，致力于体育教育的改革，推进素质教育的实施，是每个体育教学工作者的职责所在。本文采用文献资料法、问卷调查法、观察法、逻辑分析法和数理统计法等多种方法，对河南省内黄县小学体育教学现状进行研究。其目的是为了调查了解河南省内黄县小学体育的管理机制与运作、体育教学与学生课余训练、学校体育场地器材设施和学校师资等因素的现状，对河南省内黄县小学体育的改革进行进一步研究。旨在提出合理化建议，为更好推进素质教育、贯彻执行全民建设计划

3、战略，给教育行政管理部门发展学校体育决策提供参考。经过调查得出结论：河南省内黄县小学都有开设体育课程，但是大部分学校不能够开足每周两节体育课。体育教师执行贯彻教学大纲情况差，体育教学管理不规范、教学评价不科学。体育教师数量少，男女教师性别比例失调，女体育教师匮乏，专职体育教师少，教师日常工作量大，待遇福利低，影响体育教师的工作积极性，不利于稳定教师队伍，大部分的体育教师没有进行过继续教育培训，科研能力差。学校场地器材缺乏，体育经费少。针对河南省内黄县小学体育教学现状所存在的问题，提出相应对策：一，加强体育师资队伍建设，提高体育教师水平。教育管理部门应该采取有效措

4、施，优化教师结构，调整体育教师布局，定期对体育教师进行进修培训，形成制度化。体育教师通过各种渠道了解体育教育改革的新动态，不断汲取新的体育理论知识，提高自身素质，提升教学质量，学校鼓励体育教师进行科研创作，提高教师的科研水平；二，加强学生体育参与意识，积极开展课外体育活动。学校多安排一些学生乐于参与、兴趣浓厚的活动项目，提高学生参与体育活动的积极性。加强对课外体育活动的组织、管理。多组织一些学生喜欢的体育比赛，激发学生的体育兴趣，积极开展课余运动训练，为国家培养有潜质的体育后备人才；三，落实小学体育经费，完善场地器材设施。内黄县教育行政管理部门根据每个学校的具体

5、情况，设立专项体育经费，其他单位不得擅自挪用，真正落实体育经费。同时鼓励学校自制体育场地器材。四，学校领导转变体育观念，加强自身建设，改变“重文轻武"的错误思想，摆脱传统应试教育的观念，真正贯彻落实“健康第一"的指导思想。关键词：内黄县，小学体育，教学现状IIABSTRACTTheteachingofschoolsportsisallimportantcomponentofimplementstate酣uca60n锄dtllefoundationofChinesesportscareerandoverallfitness．Asanimportantpartofs

6、chooleducation，schoolsportswithmoral，intellectualtogether,alsohastheresponsibilitytocountriesallaspectsofcultivatingtalentsanimportantmission·Theschoolsportsisthefoundationofsocialsportsandcompetitionsports，theChinesesportsCareeradevelopmentofChinastrategickeyconstructionofspiritualc

7、ivilization．withpowerfulfunction·Theschoolsportscancultivatestudents’pioneeringspirit，andthesenseofcompe石ti彻，andtenaciouscharacter；,andhelpstudentstoedifysentiment，cultivatecollectivismspirit；helpteenagerssetsupthecorrectwoddoutlook，theoutlookonlifeandvalues，promotingtheall-rounddeve

8、lopmentofstu