新课程背景下的外国小说欣赏课教学探究

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1、学校代码：—102—00分类号：—G4—23研究生学号：—1020020—0840073密级：无东北JIf予冠大孽硕士学位论文新课程背景下的外国小说欣赏课教学探究TheTeachingandLearningStrategiesforAppreciationofForeignFiction：ExplorationintoaNewParadigmwiththeNewJ1‘1Lnrricnlnm作者：张影指导教师学科专业研究方向学位类型马晓虹学科教育(语文)语文教学论教育硕士东北师范大学学位评定委员会2011年10月独创性声明本人郑重声明：所提交的学

2、位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：学位论文使用授权书本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本

3、学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：日学位论文作工作单位：通讯地址：指导教师签名：—当!≥鱼!日期：塑生!兰：，电话：22壁拦型!西邮编：事贮摘要随着新课程改革的不断推进，以外国小说为代表的异域文化也越来越受到重视。高中二年级专门开设了“外国小说欣赏?’选修课，这是高中语文教学上第一次对外国文化进行专题化的介绍和学习。以往的语文教学只是对经典的外国小说名篇进行赏析，如莫泊桑的《项链》、契诃夫的《装在套子里人》、巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》等，教学目标也只停留在对小说人物和小说主题的赏析上，西方世界的价值观和思维并没

4、有对学生的心灵造成巨大的冲击。因此，外国小说欣赏教学尤为重要，中西文化的碰撞将滋养出别样的文学之花，给学生带来独具风味的审美享受。反观“外国小说欣赏"选修课教学现状，学生的主体阅读兴趣没有得到激发，其独特的文化意味并未在教学中凸显出来。一方面教师理论储备薄弱，知识系统落后。在文本解读上，教学内容重点取舍难，对教学时以欣赏小说文本为主还是以学习小说的基本话题为主，难以做出合适的选择。教学的模式陈旧，缺乏“小说味”。教学中缺少阅读情境的铺垫和阅读体验的迁移，这在一定程度上抑制了学生创造性思维的培养，也无法引领学生真正进入小说的世界。另一方面，学生喜

5、欢“看小说”，但是不喜欢“学小说”。学生喜欢看“消遣类的小说”，不喜欢阅读“经典小说”。不同于诗歌、散文鉴赏，对于小说阅读，大部分学生只停留在情节层面的赏析，不喜欢深入品读，更何况是风格迥异、流派纷呈的外国小说呢?意识流小说中大段的心理描写，魔幻现实主义小说中的宏大背景，都让学生望之生畏。不同地域、不同时空的多元文化所造成的巨大文化心理差异也无法避免。诸如此类的因素生生扼杀了学生的阅读热情，没有学生这一阅读主体的参与使“夕i-m+说欣赏"教学失去了最大的原动力，这也使得01-国小说欣赏》成了一本架空的教材。面对这种情况，有必要对“外国小说欣赏"

6、课教学进行探究，提高学生的阅读能力和审美水平。论文在分析“外国小说欣赏”课程开设安排、目标、意义以及对高考导向的分析的基础上，尝试引入新的教学方法，希望能使高中外国小说教学效果实现优化。本人拟探讨尝试四种高中外国小说的教学方式。一运用“体验教学法”，利用学生的已有的感性体验，尝试“打开通俗的窗叩开经典的门”。二运用“情境教学法”，使学生对小说中的人物和情节更形象化，激发学生进行体验迁移。三运用“体悟创新法”，升华学生的体悟，让学生在活动体验中成长。四运用“延伸教学法"，由课内到课外，进一步优化教学效果，实现语文教学的生活化。关键词：外国小说；教

7、学；探究AbstractWiththedevelopmentofthenewcurriculum，foreignnovels，regardedastherepresentativeoftheforeignculture，hasreceivedmoreandmoreattentions．Sophomoreingradetwoopenedaspecialelectivecoursecalled¨AppreciationofForeignNovels”，thisisthefirsttimeforhighschoolChineseteachingtoi

8、ntroduceandlearnforeignculturethematically．PreviousChineseteachingisrenowne