从原型理论审视双解词典词目排列和释义

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1、福建师范大学林礼雅硕士学位论文n‘“◆rycanprovideaconvincingexplanationformentalmechanismofthewordmeaningacquisition．DifferentfromthetraditionalClassicalCategoryTheory,PrototypeTheoryholdsthattherepresentationoftheconceptisrealizedbyprototypewhichisconcrete．Peoplelearnnewthingsbyconnectingthemtotheprototypestheyarcal

2、readyfamiliarwithandmakingcomparisonbetweennewthingsandthoseprototypes．Similarly,secondlanguagelearnersalsoacquirenewwordsbymeansofconnectingnewwordswithwordstheyarealreadyfamiliarwith．Withbilingualdefinitions，thebilingualizeddictionaryprovideslearnerswithbothlinguisticandcognitivelearningcondition．

3、Learnerscangettheexactmeaningofthewordthroughthesourcelanguage，andestablishitspositioninthelanguagesystem．Theunderstandingofthenewwordscanalsobefurtheredbyreferringtothetranslationinthetargetlanguageandmakingassociationandcomparisonbetweenthesourcelanguageandthetargetlanguage．Thebilingualdefinitions

4、inthebilingualizeddictionaryarenotmerelytheresultofacombinationofthedefinitionsfromthemonolinguallearner’Sdictionaryandatranslationintothetargetlanguage．Theyshouldcoordinatewitheachothertomakeupfortheshortcomingofeachotherandtohelplearnerstogainafullunderstandingofthewords．KeyWords：PrototypeTheor5de

5、finition，bilingualized，learner’SdictionaryIII-l、l一-}，／福建师范大学林礼雅硕士学位论文IV的语言学流派，认知语言学是新一代认知科学和语言学结合成的一门新的边缘科学，处于当今语言学科的前沿。原型范畴理论(prototypetheory)常简称为原型理论或类典型理论，是认知语言学提出的重要观点，它是20世纪70年代中期美国心理学EleanorRosch针对传统的范畴模式中充分必要条件在实际运用中存在的缺陷而提出来的一种新的概念构建模式，对语言各个层面的研究产生了深远的影响。原型理论则认为概念主要是以原型，即它的最佳实例表征出来的。原型是范畴内最典

6、型的成员；其他成员有的典型性显著，有的不是那么典型，有的则处于范畴的边缘位置。范畴内部的各个成员由“家族相似性”联系在一起：范畴的边界是模糊的，相邻范畴互相重叠互相渗透：范畴成员间有隶属程度上的差异，其地位是不相等的原型理论否认概念的定义性特征的存在，认为概念的表征至少包括一些实际的个别例子，而不是对事物特征的抽象概括。原型理论作为当代认知心理学关于概念表征和结构的一种学说，对词义习得的心理机制具有很强的解释力。与传统的经典范畴理论不同，原型理论认为概念的表征是通过原型或实例实现的，而原型是具体的、个别的、形象的。因此．我们认为学习词典应从概念的原型入手，以学生的体验为基础，突出词义的形象性，

7、确立体验学习和形象记忆的理念。原型范畴现象不仅存在于非语言的概念结构中，同时也存在于语言结构之中，对许多语言现象都有很强的解释力。Taylor在《语言范畴化——语言学理论中的类典型》一书中既论述了人们可运用语言来对周围世界进行范畴化，又论述了人们也可运用原型范畴理论束研究语言。他在书中重点运用了原型范畴理论阐述了多义词，以及词法、句法、音位、语调等。而这些方面在词典编纂过程中都应予以考虑，因此原型