小学低年级班级精细化管理总结之我见

小学低年级班级精细化管理总结之我见

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小学低年级班级精细化管理总结之我见二(4)王金周自从学校各班级实施精细化管理以来,我也是边学习、边借鉴、边模仿、边创新。一年来有这样一些感受和体会。一、实施中出现的问题1.人人设岗,分工合作,几乎成了一个空话。当初制定此班规时以《小学生日常行为规范》为依据,依“规”治班,全员管理,让学生人人有事做,事事有人管,给每位学生参与班级管理创造机会,想从而形成良好的班风、学风。为此,我给每位学生设立了岗位,从而让他们对自己一天的行为进行反思,对别人进行监督,通过分工合作,创设优秀班集体。结果出现了不少的问题:由于二年级的孩子年龄偏小,很多时候不能自主考虑事情,所以不懂自己的权利和责任。尤其是一些平时学习、活动都没有主动性的孩子,什么都不管;什么都不问;什么都不做。就导致设这样的岗,有和没有一个样。每天能负责的还是那几个平时老师使的多的,自理能力强的。2.把“责任当做一种欺负人的权利”由于孩子年小无知,不但在岗位上不负责任,还把这当做一种报复其他孩子的权利。比如,今天是某个同学的值日班长(平时就什么也不会做,什么也不参与),所以该干的没干,反而正好借机多记些好学生的缺点告诉老师。我儿子的也经常说这个话题,说:谁水今天是值日班长,却反而自己不做作业,上课大声说话,还记别人,炫耀谁让我今天是值日班长呢?3.后进的孩子连自己的学习生活都顾不过来,还哪有时间去管其他同学的闲事呢? 比如我班的几个后进的孩子光课堂作业还要老师课后等着、催着要,哪有时间去站岗、去督促其他人。二、就针对以上的问题,本学期我又重新制定管理,还是让有能力、有责任心的孩子,根据其性格特点制定相应的岗位管理班集体。效果还是明显的。所以,我觉得班级精细化管理要因人而异,根据孩子的年龄特点、班级整体孩子的素质、能力、具体情况具体对待。除过管理的模式,良好的班集体的形成离不开下面的几项事情。(一)上好班会,创设良好的班级氛围如果把班级看成一个有机体,日常性班级活动就是每天或每周都要进行的,为维持班级有机体正常运转,首先要组织和开展好班会,从内容主题的角度看,班会与德育直接相关的较多,但不同的年级还有一些与年级阶段、年龄段相关的内容,针对实际情况,班会的内容主要应以帮助学生解决生活上的困难、精神上的迷惑和不安,给他们以生活的力量,为他们树立正确榜样,催他们形成正确的人生观和价值观。所以我时常注意加强行为习惯和做事、做人的教育。班会的形式可以灵活多样。通过开展系列主题班会,鼓励学生畅所欲言,营造一种轻松和谐、民主开放的学习交流氛围,对学生的价值观、人生观给予正确的引导。(二)组建一个高度负责的班委会,培养学生的管理能力。首先,让孩子们明确,做班干部的指导思想是:“为大家服务,同时锻炼自我能力”。其次,要本着公正、择优、民主的原则,选拔德才兼备、乐于助人、深受学生拥护的同学,并根据每个人的特长安排适当工作。第三,加强对班干部的培养教育。这项工作对我来说,一直解决的不是很好,因为在我班当中挑选班干部着实不易,对他们的培养更要小心呵护。(三)制定相应的班规班约,加强自我约束和管理 我发现现在的孩子由于家庭条件普遍好,所以对于物质的奖励或惩罚作用不大。比如我制定违反纪律要罚给班里买卫生工具,结果有的孩子犯了错误老师还没说这样做呢,他就积极的买了布子等,下次接着犯同样的错。家长好像也不配合教育,也是很积极的给孩子买工具。所以这条行不通。后来我发现家长的时间宝贵,所以谁做了错事,就让家长做做卫生,结果还比较管用,家长不愿意做卫生也就配合老师教育孩子,孩子也怕家长不做卫生而约束自己尽量不犯错。所以要不断观察,不断总结,制定管用的班规。(四)实行天天总结,形成反馈制度。每天有家长信息反馈卡,在每天的放学前,对一天的纪律、卫生、学习等情况进行总结反馈,改正缺点、发扬优势。(五)填写好个评价表,建立完善的评价体系。为了及时表扬先进,引导后进,及时发现问题,督促学生纠正行为和思想偏差,进行有计划评价是非常重要的,每周在班会课上进行评价。(六)以生为镜,教学相长,家校互动。在平时的工作中,学生犹如教师的一面镜子。从这面镜子中,可以看出自己工作中的得与失。苏霍姆林斯基说:“让孩子们感受到劳动的欢乐和学习的成功吧,在他们心中唤起自豪感和自尊感吧,这是教育的首要的金科玉律。”是的,成功的体验能产生动力,能创造奇迹。在班集体中,我努力营造追求成功的氛围,让学生树立奋发进取的雄心,强化学生奋发上进的行为表现。作为班主任必须以身作则、率先垂范,要求学生做到的,自己首先要做到。教师的言传身教加上坚持不懈的训练,学生肯定会一点点进步了。这些小事常常会发生在你我身边,比如,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送到诊所;学生进步了,我会利用校讯通 发个短信给家长,让他们也一起分享成功带来的喜悦;学生病假回校,我会主动为他补课;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。每每听到家长发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。就让我们做那无声的春雨吧,把我们满腔的爱化作滴滴洒落的雨点儿,默默守在孩子们的身边,扶正它们弱小的身躯,给他们滋润,给他们力量,同他们一起走向美好的明天。总之,实行精细化管理,班级凝聚力和集体荣誉感肯定会增强,班内学生自主参与班级管理的意识与团结协作的意识会得到提高,自我约束和自我管理能力也将大大提高,班级精神风貌自然会有改善。

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