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时间:2019-02-01
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1、6如何科学、有效地进行中考一轮复习 ——对2011年中考考生和家长的几点建议 最近温州市各学科的《中考说明》已颁布,各学校很快进入中考一轮复习阶段,这一阶段是中考复习备考的关键期,教师忙,学生累,家长急。学生有升学目标,家长有望子成龙的期望。如何让两者的共同期望整合、聚焦到一个共同点上呢?一方面可以透过《中考说明》看2011年中考趋势,把握中考命题的趋向,另一方面,更要重视复习方法的优化和改进,通过科学复习、主动复习来提高复习效果。以下就如何提高中考一轮复习质量,对考生和家长提几点建议,以供参考。 一、冷静理智的看待考生在一轮复习中容易
2、出现的问题 进入中考一轮复习时,一些基础薄弱的考生在心理上容易出现短暂的恐慌、焦虑、心理烦躁和紧张,其原因主要是距离中考时间过近,一些考生担心自己基础薄弱,恐慌难以应对即将面对的中考。更多的考生抱着拼一下的想法,希望通过在教师的指导下,通过较为系统的复习,把初一、初二自己薄弱点和不懂的地方通过复习解决掉,从而比较扎实的应对中考。根据笔者多年的教学经历,中考一轮复习中,考生容易在学科复习中存在以下问题: 1.复习方法不当:考生对各学科的一轮复习无计划,复习效率偏低,因为很多内容是学习过的,存在上课“不想听”、“只看不写”、“只想不做”等眼高
3、手低的不良复习习惯。 2.基础知识薄弱:一些考生对于各学科的基本概念掌握不扎实,相近概念混淆不清,不能正确理解和熟练运用,导致一些模拟练习或考试基础题得不到该得到应该得的分。另外,有些考生对一些基础知识的梳理能力不强,缺少梳理和归纳知识的基本方法,导致基础不牢。中考备考无论怎样复习,都必须要经历一个对旧知识的梳理过程,关键是梳理的形式怎样?如何有效梳理?怎样通过梳理提升知识的理解能力与思维水平?) 3.答题缺乏规范6:复习课中,一些练习或模拟试卷的答题不规范,经常失分,未能做到有求必应、有问必答。比如科学学科平时不注意运用学科语言规范解答
4、问题,不能把实验步骤有条理的写出,造成失分较多。不会用书中的语言进行答题,答题缺乏专业指导用语。有的学生不能按要求代入数据和单位进行运算,出现单位换算错误及计算的错误,有的学生书写潦草,涂改随便,评卷教师看不清难给分。另外,数学、科学学科的作图不够清晰明了,书写潦草,发现错误订正拖拉等等,不能实现“该得的一分不能少,能得的一分不能丢。”其实,解题不规范的失分可能在课堂上听课时不够细致,甚至中考备考后期因为负担重,导致平时作业、试卷订正和纠错不及时。 4.缺乏生活经验:由于考生初三备考任务中,缺少接触社会的时间,也很难有时间看报或看新闻,由于
5、考生学习环境的单一性,导致考生某种程度上缺乏对生活中的社会现象或自然现象、社会热点问题关注,导致在作文、政治、科学等学科与社会热点紧密联系试题上丢分。 5.实验操作缺乏:由于考生更多的进行纸笔复习时间比较多,能进行动手实验次数和时间少,实验基本仪器的操作缺乏一定的训练,经常停留在试卷上“做”实验、“背”实验的现象。因此,要注意利用复习课或课外自主学习时间多到实验室进行操作训练。 6.计算能力薄弱:很多考生由于平时怕费事,很多演算类的试题不愿计算到底,不能计算完整,或计算结果出错。有的爱用计算题进行替代,自己动笔算的主动性不够。平时尽管解题
6、不少,由于缺乏有质量的训练,计算能力缺乏不高,很多计算题有计算过程,到会做却不能得分,主要是因结果不准确而失分。 7.审题不够细致:从以往备考的经验看,中考因审题不细而丢失分的占30%以上。很多考生平时复习时,因为求速度,而忽视了准确度,在解题过程中因为求快而不能根据需要提取有用的信息,或忽视题目的隐含条件,出现易看错,读错,答错,写错、算错等情况,导致丢失分。比如语文学科,有些考生拿到文章,草草读一遍,还没有完全读懂文章就,甚至有的文章没读完,就着急做题。由于找不出或找不全试题设置情境中的关键词,造成再现知识时的失误和缺漏点。建议一轮复习
7、时,在综合题训练中,采取“先读题再做题”的方式,通过一定时间的训练,逐步提高审题能力。 8.忽视错题归类:不少考生由于复习任务中,往往不太重视每次练习或阶段性测试的错题的整理,错题归类不及时,更不注意解题后反思,,出现“屡做屡错”,“讲过的还错”现象,未能处理好“懂和会,对而不全,会而不对,对而不得分”四个关系。6 9.拖拉现象严重。作风拖拉;一些考生的复习作业、试卷有时因为分配时间不合理,或者教师的作业量过大,导致作业经常完成不了或完成不及时。建议做复习作业和试卷采取以下原则,少先原则,复习科目作业少的优先完成。轮换原则。每门作业一般至
8、多30分钟。做了30分钟未做完,则先做下一门。要尽力避免了“疲劳战”的发生。 10.用惯性思维解题:一轮复习考试中部分学生由于受以往熟题思维的影响,解题时思考问题
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