宿州工业学校宿州职业教育中心建设环境影响报告表正环评报告.pdf

《宿州工业学校宿州职业教育中心建设环境影响报告表正环评报告.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、宿州工业学校(宿州市职业教育中心)建设项目环境影响报告表建设项目基本情况项目名称宿州工业学校(宿州市职业教育中心)建设项目建设单位安徽省宿州工业学校法人代表-联系人-联系电话-邮政编码234000通讯地址宿州市胜利西路573号建设地点宿州市洪河路以南、纬十三路以北、二徐路以东区域立项审批部门宿州发展和改革委员会批准文号宿发改社会［2012］416号建设性质新建■扩建□技改□行业类别84教育占地面积绿化面积313334.90183927.6（平方米）（平方米）总投资环保投资投资4100013053.18%（万元）（万元）比例评价

2、经费预计投入————（万元）使用日期工程内容及规模一、项目建设背景我国现阶段存在的就业结构性矛盾，很大程度上与现行的教育体制有关，突出表现在职业教育发展滞后。职业教育应适应社会和市场需求，切实改变教育模式，从市场需求出发，改变专业和课程内容设置的不合理现象，从宏观政策导向上引导人才培养方向。特别是现在，一些新的经济增长行业正在形成，要密切注意这方面的市场动向，适时储备和尽快培养一批服务于这些新型行业所急需的人才。为适应我国经济发展需要，要进行形式多样、专业种类齐全的职业教育，以完善和健全我国的教育体系。安徽省政府对皖北三市（阜

3、阳市、亳州市和宿州市）的职业教育发展高度重视，在皖北职业教育工作会议上明确指出：“皖北地区职业教育主要办学指标落后于全省水平的面貌还没有得到根本改变，优质职业教育资源不足、资源整合不够”，因此，省政府决定重点支持阜阳、毫州、宿州三市职教园区建设，要求要“高起点编制完善职教园区（中心）建设规划，优化布局，完善功能，扩大优质职教资源”。宿州市委、市政府领1宿州工业学校(宿州市职业教育中心)建设项目环境影响报告表导高度重视我市职业教育发展，多次深入市城区职业学校调研，提出整合城区职教资源，在城东教育园区新建职教中心的发展思路：以宿州

4、市工业学校和一职高为母体，通过整合两校资源建设职教中心。根据国家环境影响评价法的规定，可能造成轻度影响的建设项目，应当在建设开工前编制环境影响报告表，为此安徽省宿州工业学校委托安徽通济环保科技有限公司对该项目进行环境影响评价（委托书见附件1），本所在现场踏勘、资料收集的基础上，通过对有关资料的整理、分析和计算，编制完成本项目的环境影响评价报告。二、项目基本情况1、项目名称、地点、建设单位及性质项目名称：宿州工业学校(宿州市职业教育中心)建设项目建设地点：宿州市洪河路以南、纬十三路以北、二徐路以东区域建设单位：安徽省宿州工业学校

5、建设性质：新建2、建设规模及内容项目计划投资41000万元，宿州市职业教育中心建设项目规划建设用地面积446亩，总建筑面积177358.93平方米。分两期建设，一期占地178亩，建筑面积90788.29平方米，建设内容为：行政图文科技综合楼（行政办公、图文信息、科技文化中心）、电子电工、汽修教学楼、信息技术专业部教学楼、后勤及生活服务中心（学生食堂、部分生活附属用房）、食堂及综合服务中心（学生食堂、部分生活附属用房）、男生宿舍、垃圾收集站和门卫等。二期占地268亩，建筑面积86570.64平方米，建设内容为：综合技术大楼、机械

6、制造业部教学楼、风雨操场、女生宿舍楼、教师周转房、酒店管理专业实训基地和生产型实训基地（汽车维修车间、汽车实训车间楼1、汽车实训车间楼2、技术开发服务中心楼、机械加工车间楼1、机械加工车间楼2、两层电子产品生产车间楼、三层电子产品生产车间楼）、滨河绿化配套厕所等。配套建设人防地下车库、运动场、大门、供配电、泵房后勤管理等用房、操场、道路、广场、围墙、绿化及建筑小品、校园网，以及需配备必要的主要设备和设施。具体情况如下所示。2宿州工业学校(宿州市职业教育中心)建设项目环境影响报告表表1项目组成及主要环境问题一览表项目组成主要环境

7、问题主体各类教学楼、学生宿舍、实※施工期工程训车间、图书馆等1、废水辅助2、施工扬尘、噪声体育运动场、食堂等工程3、建筑弃渣和垃圾公用供配电、通讯照明、道路、※运营期工程绿化等1、生活废水环保雨污分流、排气通风系统、2、固体废弃物工程固废收集、暂存等3、机械噪声等图1建设项目鸟瞰图3、规划设计（1）总体布局宿州市职业教育中心总体布局按照“文化育人、特色立校”的要求，具有鲜明的职业教育特色和可持续发展的皖北职教中心，将科学与人文相结合，从而使校园体术交流与人际交往的气氛。在校区的规划中不仅仅关注校园内部各组成部分的有机结合，同时

8、亦关注校园内部与周边环境的整体联系，形成较好的用地布局、道路系统、绿化3宿州工业学校(宿州市职业教育中心)建设项目环境影响报告表系统和景观系统。校园总体结构采用“以人为本”，以各功能区的服务半径为尺度，强调完整而有序的外部空间，形成“一轴一心一带、一环四片区”的总体结构。①一