关于专业课教学如何渗透德育教育的探索

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1、关于专业课教学如何渗透德育教育的探索郑州市新郑机电工业学校刘彦峰什么是德育呢？我们可以翻阅查找大量的资料，也可以在网上搜索有关的资料，关于对德育的解释有不下百种，但基本的核心的内容基本还是一致的。基本上有广义的和狭义的。其内容为：广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目

2、的地培养受教育者品德的活动。对于学校来说主要是按照狭义的定义对学生进行德育教育。德育教育的重要内容有以下几个方面：爱国主义教育；理想教育；集体主义教育；劳动教育；人道主义与社会公德教育；自觉纪律教育；民主与法制观念的教育；科学世界观和人生观教育。从德育教育的内容来看，在学校中，大部分的内容是通过政治课来进行，来实施的，通过政治老师的讲解、政教处老师的说教来进行德育渗透的，其实这些都是微不足道的，因为德育教育是全方位的，因此，所有的教育者都有责任有义务对学生进行德育教育，形成强大的德育教育网络，这样学生才能够在政治、思想、道德等诸方面得到较好的教育。作为一名职业学校从事专业课教学的老师，在自

3、己的教育教学工作中怎样对学生进行德育教育呢？我从下面几方面着手，取得了一些研究成果，与各位分享。有不妥的地方，敬请给位批评指正。一、从教材中挖掘德育素材专业课教材，理论性、实践性较强，从教材整体内容上看似乎与德育无关，但深究下去可以挖掘出好多的德育素材。就拿我教的《农作物生产技术》这门学科来说吧，就蕴含着很多的德育教育内容。如：讲杂交水稻生产技术，不得不提到杂交水稻之父袁隆平，要同学们查找资料对袁隆平进行深入了解，在了解袁隆平的过程中同学们就会受到深刻的教育：吃苦，耐劳，把祖国和人民装在心中，解决我国十多亿人的温饱问题。学生就会暗下决心向袁老学习，学好专业知识，将来报效祖国。再如：在讲每一

4、个农作物时，第一节都是讲的农作物的生长发育和产量的形成。二、从课堂组织中挖掘素材课堂是教学的主阵地，学生在学校获得知识的主要场所。如何利用好课堂对学生进行德育教育呢？我是这样做的：1、我每接到一个班，第一周让全班学生制定个人口号和班级口号，在每上课之前，请出一个学生呼出自己的口号与其他同学分享，然后上下课时全班同学起立，呼出班级口号。口号的制定，一要具有激励性、鼓舞性；二要切合实际；三要朗朗上口，不能太长。比如：我接07种植这个班时，因为他们是二年级，从高一的浮躁刚刚平静下来，对自己的学习，对自己的人生有所思考，因此，我结合全班同学的意见，结合班级实际，给他们定的口号是：“认认真真做事，踏

5、踏实实做人，有付出就有回报”。让他们学会做事，学会做人，为自己的一生打下好的基础。对06种植班，他们是毕业班，给他们制定的口号是：“努力努力再努力！拼搏拼搏再拼搏！辛苦一时！幸福一生！”09种植班呼的口号是：“我能！我行！我拼！我赢”。让他们抓住每分每秒，努力学习，实现自己的大学梦想。每次上下课呼号，时间一长就会内化为品质，外化为行为。学生的自信心自然而然就会树立起来。2、课前五分钟，我找一些名言名句、谚语、座右铭等激励人鼓舞人的话语，每节课找一名学生读出来，其他同学听，听后让学生谈感悟并形成文字，随后交给老师。这些名言名句有爱国主义的、有理想的、又树立信心的等等，以此来激励学生，使学生养

6、成好的习惯，形成好的品质。每一节课上、下课时我都会与学生相互的问候，然后我会给学生深深的鞠上一躬，然后说：“请坐”。这样，是对学生的尊重，同时也是对自己的尊重，体现出师生的平等，长此以往，学生慢慢就会知道如何尊重他人。上个学期，我刚好是星期一上午第一节课和星期五上午第一节课，周一上午第一节课上课时，我会对学生说：“新的一周又开始了，祝愿同学们在新的一周里，学习生活开心快乐！”周五上午第一节课，临下课时，我会对同学们说：“今天是周末，祝同学们周末愉快！”简单的话语，充满了对学生的关爱，使学生体会到师生之间的和谐、融洽。满怀喜悦投入到每一天的学习和生活。三、从对学生作业批改中挖掘素材对于专业课

7、来说，作业不是太多，关键是让学生在课堂上做好笔记，每周上交一次。对学生作业批改，我也不是简单的打个对号，批个阅号，而是把学生的作业当做对学生进行思想教育、信心教育、理想教育等的桥梁，师生书面交流的平台。对不同的学生，一周来的表现给出客观上的评价，肯定成绩，指出不足，下周、下阶段如何办等。如：上周的作业批改我是这样进行的，由于刚刚月考过，学生考得肯定有好有不好，对不好的学生我会给以鼓励：每天都要有收获，每天进步一点点，这样