《学前教育学》模拟试题二(选择题部分

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1、一、单项选择题(本大题共28小题，每小题1分，共28分)1.从教育的起源看，教育是人类社会中出现的一种(d)A.个体现象B.群体现象C.心理现象D.社会现象2.人类自身的再生产不仅指人们的繁衍心存，还指人的(d)A.人的教育B.社会化C.全面发展D.人性化3.提出儿童发展是“一个有规律的顺序模式过程”观点的人是(c)A.华生B.洛克C.格塞尔D.柏拉图4.儿童的发展是通过(a)A.对物体的操作和与人的交往而发展的B.聆听教师讲授知识而发展的C.观察教师的操作过程而发展的D.观看电视卡通节目而发展的5.根据

2、皮亚杰的理论，主要通过感觉运动图式来与外界相互作用，并与之取得平衡的儿童心理发展是(a)A.感知运动阶段B.前运算思维阶段C.具体运算思维阶段D.形式运算思维阶段6.在《爱弥尔》这部书中明确地阐述了自己的教育观点的教育家是(c)A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐7.具有很强中国特色的学前教育原则是(b)A.独立自主性原则B.保教结合性原则C.综合性原则D.启蒙性原则8.对儿童发展产生极大影响的社会生态系统是(b)A.生产力和生产关系B.家庭、学校和社区C.物质环境和精神环境D.经济基础和上层建筑9

3、.受教育者为提高自身形象和形成个性而进行的有目的的自我调控的活动属于(c)A.学校教育B.家庭教育C.自我教育D.社会教育10.成人在教育过程中享有绝对的、至高无上的权威，体现了(d)A.主体性儿童观B.现代儿童观C.人本位儿童观D.社会本位儿童观11.成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想是(c)A.家庭教育B.全面教育C.终身教育D.学校教育12.个体发展的规律性表现在个体发展是(a)A.从简单到复杂，从一般到特殊的过程B.从复杂到简单，从一般到特殊的过程C.从简单到复杂，从特殊到一般的过程D

4、.从复杂到简单，从特殊到一般的过程13.儿童掌握较晚的词汇种类是(d)A.名词、动词B.形容词、语气词C.连词、介词D.副词、代词、数词14.我国托儿所的双重性质是(d)A.社会福利性与教育性B.社会福利性与保育性C.社会福利性与保教性D.社会性与保教性15.长相端正、身体健康、智力发育好、性格活泼开朗的儿童大都属于(a)A.受欢迎型B.被拒绝型C.被忽略型D.逃避型16.提出“最近发展区”理论的是(c)A.皮亚杰B.加德纳C.维果茨基D.戈尔曼17.第二次世界大战以后，成为国际性教育形式，并逐步走向学校

5、、社会、家庭互相服务，互惠互得的一体化教育形态是(b)A.学前教育B.社区教育C.家庭教育D.职业教育18.园所和家庭书面联系的主要形式是(a)A.家园联系手册B.家长园地C.问卷调查表D.征求意见书19.提出发展适宜性的教育理念的组织是(b)A.中国学前教育研究会　B.美国幼儿教育协会C.香港幼儿教育协会D.日本幼儿教育协会20.小班幼儿社会性教育的重点应放在(c)A.培养集体责任感方面B.解决同伴交往问题C.建立常规D.培养学习适应性21.幼儿在游戏中从独自游戏发展到联合游戏、合作游戏，说明了幼儿的(

6、a)A.社会性水平提高B.组织性水平提高C.材料运用水平的提高D.创新能力的提高22.为儿童创设一个特定环境，让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态，这种教育方法是cA.疏导法B.排遣法C.发泄法D.环境体验法23.家长应根据儿童的年龄特点选择玩具，三岁儿童的玩具主要是(c)A.练习手的抓握和带响的可活动的玩具B.练习行走和手的操作的玩具C.活动全身的、发展智力和练习手的技能的玩具D.成型的玩具和一些文字、数字的材料等24.经常更换托班教师，可能会使婴儿(b)A.善于与人交往B.对人冷漠，难有固定的依

7、恋对象C.适应能力增强D.形成稳定的人际关系25.制定幼儿园教育目标的主要依据是幼儿身心发展的规律和(a)A.社会要求B.国家政策C.教育方针D.经济发展水平一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）1．从教育的起源看,教育是一种（c　）。A．个体现象B．群体现象C．社会现象D．心理现象2．教育的场所、设备、教具、器材等是（b　）。A．教育影响B．教育物质资源C．教育内容D．教育途径3．我国幼儿园大班一般为（　d）。A．2－3岁B．3—4岁C．4—5岁D．5—6岁4．导致儿童身心发展差异性的

8、物质性基础是（c　）。A．后天环境B．教育C．遗传素质D．自然环境5．儿童认知、情感、意志和个性等方面的发展是（b28　）。A．生理成熟B．心理发展C．生理适应D．心理适应6．学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有（　c）。A．规律性B．个别差异C．阶段性D．社会性7．学前教育目标是促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展，这是（d　）。A．工业社会初期B．工业社会C．农业社会D．现代社