2012初中数学学业考试数学试题分析

《2012初中数学学业考试数学试题分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2102年初中学考数学试题分析初中数学学业考试是具有合格考试和选拔功能的考试，是义务教育阶段的终结性考试，也是全面、正确反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平考试，考试结果既是学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。就初中数学学业考试而言必须有利于初高中数学教学，有利于选拔具有学习潜能的学生进入高一级学校继续学习。一、命题指导思想：初中数学学业考试是依据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》进行的义务教育阶段数学学科的终结性考试。数学学科的考试要有利于引导和促进数学教学全面落实《数学课程标准》所确定的课程目标；有利于引导和发现学生的学习

2、方式，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生的学习负担，提高数学学习的效率和高中阶段学生对数学的“延续学习”数学学业考试命题要面向全体学生，根据学生的年龄特点、思想状况、数学背景、经验基础等方面命制试题，试题突出四大特征：一是公平性——体现地域性、环境状况，命题要符合当地教学水平的实际；二是简洁性——试题题意精练，不“偏、难、繁、怪”；三是创新性——要联系生活实际、时代特征，注重数学知识在生活中的实践和运用，能创造性地解决生活中的数学问题；四是综合性——注意学科的内在联系和知识的综合运用，引导学生关注所学知识的重组和整合。二、试题特点：1．考查内容依据《标准》，体现基础性

3、试题突出对学生基础知识素养的评价。试题首先关注《标准》中最基础和最核心的内容。所有试题求解过程中所涉及的知识与技能以《标准》为依据，不扩展范围与提高要求，这样能够比较真实地反映学生的实际水平。2．重视试题背景的现实性、科学性新课程改革需要在试题中选择贴近学生现实生活的素材作为试题背景。试题背景能够在学生的生活中找到原型，背景知识是自然的，学生熟悉的，学生能理解的，并具有鲜明的时代特征。此类试题注重考查学生在具体情境中综合运用所掌握的知识分析和解决问题的能力，加强了社会实际与学生生活实际的联系。但没有绝对把握的素材不能采用，特别是有关统计数据的引用要有依据、要科学、准确。3

4、．试题有较高的信度、效度、区分度①教材与考试说明，试题素材、答题方式体现公平性，提高试题信度考试的内容、试题素材和试卷形式对每位学生都是公平的。试题不需要特殊的背景知识也能够理解。制定评分标准系统时，以开放的态度对待合理的但没有预见到的答案形式，尊重不同的解答方式和表述方式。提高了试题的信度。②试题的呈现形式科学有效，以提高试卷的效度试题分多种题型进行考查，难度变化是递增的。体现了“起点低、坡度缓、尾巴翘”这种梯度分明、波浪式螺旋上升的设计理念。③试题注重对学生创新意识和能力的考查，有适当的难度，以提高试题的区分度试题设计兼顾水平测试与选拔考试两种功能，从题型到题量，从基

5、础题、中档题到难题，都充分考虑合理分配。注意了代表性与重点性，有各学段知识的搭配，也有初中与高中知识的衔接，有客观题，也有主观题。有基础知识、基本方法的过关题，也有开放题和综合题。关注数学新课程的理念和目标落实，注重考查学生的创新意识与推理、分析、综合、概括及迁移能力，来提高试题的区分度，加强等级间的区分，淡化等级内的区分。4．试卷信息呈现形式的多样性从新课程实验教科书我们有一个明显的感受，那就是信息的呈现形式丰富多彩，不再是单一的文本呈现形式，有图表呈现、有现实情景图片、有各种统计图表等。可以说，一套好题其实也讲究图文并茂，这样既符合学生的现实生活实际，也给学生以亲切感

6、，更使学生感受数学就在现实生活中。使学生的学习和考试都不再单调乏味。5．注意对学生的人文关怀新课程标准强调对学生的人文关怀，强调关注学生的发展。这在教科书中有充分的体现，所以学生们感受到了现在的教材的那份亲切和可爱。因此，作为新课程改革对学生的学习状况进行评价的媒体，我们的考试试卷也在人文关怀方面有所体现，以更好地体现新课标准程的基本理念。三、备考策略：中考是初中教学的指挥棒。这已是不争之实。纵观近几年的中考试题，随着课程标准和新教材的实施，中考命题也逐年更好地体现了知识立意向能力立意转变这一目的。１、以教学大纲、课程标准、现行课本为依据，重视基础知识、基本方法的巩固和提

7、高。注重基础，复习要立足于课本，从教科书中寻找中考题的“影子”。尽管年年中考数学有许多新题型，但所占分值比例较大的仍然是传统的基本问题。多数试题取材于教科书，试题的构成是在教科书中的例题、练习题、习题的基础上通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延伸或扩展而成的，也就是说，教科书中的例题、练习题、习题为编拟中考数学试题提供了丰富的题源，所以在备考中考的第一阶段，应以教科书为蓝本。特别是对容易题的考查，应该让学生掌握典型的例、习题，掌握学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。因此