农村劳动力培训实效问题分析——关于a县的调查

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1、IV2．2．5斯塔弗尔比姆(DanielStufflebeam)CIPP培训评估模型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．142．3农村劳动力培训实效评估指标体系构建⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．152-3．1农村劳动力培训实效评估指标体系构建原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。152．3．2农村劳动力培训实效评估指标体系构建依据及内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一163农村劳动力培训实效调查分析一县的调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯19V3．3A县农村劳动力培训中存在的主要问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．373．3．1组织机构方面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

2、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．373．3．2培训任务方面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．383．3．3培训资源方面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯j⋯⋯⋯⋯⋯⋯393．3．4培训课程方面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．403．3．5培训时间方面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．423．4A县农村劳动力培训中存在问题的根源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．433．4．1组织机构培训经费不足⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．433．4．2

3、培训需求调研分析不细⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．443．4．3农村劳动力就业率落实难⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一453．4．4农村劳动力科技素质偏低⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一463．4．5培训反馈监督机制不完善⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．464加强农村劳动力培训实效的对策⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯494．1改善培训机构设置，健全培训管理机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．494．2加大培训经费投入，落实培训任务完成⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．4

4、94．3细化培训需求分析，增强培训针对性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．504．4整合优化培训资源，提高培训科学性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．514．5注重培训宣传工作，加强培训服务功能⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．514．6建立培训评估体系，完善监督管理机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．52结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．53参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯55附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．59后记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．65V

5、l90O●356●，23●■●，●，●■●，●■●■●■●■●1导论1．1选题背景及研究意义1．1．1选题背景(1)构建学习型社会需要在阐述全面建设小康社会的宏伟目标时，党的十六大报告明确提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”2001年，江泽民在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上的讲话也明确指出：“构筑终身教育体系，创建学习型社会。”可见，构建终身教育体系，建立学习型社会，在我国已经成为必然趋势和必然要求。我国是农业大国，农村劳动力是中国经济发展的主要生力军，要想实现农业现代化，就要提高农村劳动力的科技素质，对农村劳动力进行教育和培训，

6、因此，构建学习型社会需要对农村劳动力进行培训。(2)农村劳动力整体素质提升需要在党的十七大报告上指出，“亿万农民是建设新农村的主体，要培育有文化、懂技术、会经营的新型农民。从新农村建设实践看，农民素质的高低，既决定着农村经济社会发展速度和质量，也决定着新农村建设水平。”农村劳动力的素质内涵主要表现在思想道德、科学文化和法制法律等方面，其中思想道德修养的提高有利于改善社会的精神面貌，科学文化水平的提高有利于社会经济可持续发展，法制法律意识的增强则有利于社会的长治久安。通过农村劳动力培训可以有效的提高我国农村劳动力的整体素质，利于社会的安定发展。(3)农村劳动力转移需要

7、党的十六届五中全会提出了推进社会主义新农村建设的任务，建设社会主义新农村的根本目的是要实现农民收入持续较快增长，提高农民的生活水平和质量。实现此目的的关键就在于农村劳动力的就业转移工作实施，而农村劳动力就业转移工作开展是否顺利的前提则取决于培训质量的高低，由此可知，高质量的农村劳动力培训工作能够对农村劳动力转移起到重要的辅助作用，培训实效的高低是衡量农村劳动力转移工作好坏的关键因素。当前步更第三，通过农村劳动力培训实效的调查，可以对农村劳动力培训过程中出现的众多问题进行一个综合反馈，不仅对培训教学工作有指导意义，还有利于提高培训管理工作效率。1．2文献综述1．2