农村初中地理高效课堂教学案例构建分析

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1、哈尔滨师范大学硕士学位论文n,—————————————————————————————————————————‘；鼍n曼詈皇!詈皇詈暑皇詈!!!!!鼍苎!!詈兰!詈皇鼍皇毫那么贴近农村学生的地理教学案例的构建就十分重要了。我的这篇论文就是研究案例构建促进农村初中地理高效课堂教学的。1．3研究的目的和意义现在，农村初中地理课堂教学中仍占主导地位的是传统的教学观念和教学方式，新课标对师生素质和学校的教学条件都有更高的要求，在农村初中开展课程改革，施行《地理课程标准》的理念，使新教材的使用更有效，这个课

2、题是每一位农村初中地理教育工作者都特别关注的。最急切也是最迫切的目标是提高课堂教学的有效性甚至高效性，在理论和实践上的探索过程中，广大地理工作者都进行了许多丰硕的成果。全面推进素质教育，地理课程改革就必须转变传统的教育观念和理念，结合初中地理学科的特点，创设合适的学习情境帮助学生主动对地理问题进行探究，对学生的全面发展和终身发展进行全面关注。初中地理教学长期不受学生及家长的重视是因为初中地理学科不参加中考。再加上农村学校几乎没有相配套的地理教学设施和条件，教师很难开展初中地理教学，新课改对地理教学提

3、出的要求，使我们必须提高学生的综合素质，而且现在初中地理学科已经纳入学业水平考试中，对地理教师而言可谓是一次机遇。因为课时少，所以地理课上师生交流的就很少，这就要求在常态的地理课堂教学中，教师要在有限的时间内高质量、高效率的完成地理教学任务，因此，对地理教学方法也要灵活运用，同时也要重视学生的学法，通过全力提高地理课堂教学的有效性来实现教学目标，提高教学效果，深化地理学科的教学改革。所以能够切实的开展高效的初中地理课堂是十分有必要的，以打造高效课堂为目标，根据地理学科特点开展课堂教学改革，当中案例教

4、学的人本主义理论基础就强调学生的主体地位与作用，提倡学生变化的学习和思维的变通，倡导内在学习与意义学习，培养学生的创造力和发散思维，营造舒适的学习氛围，使师生关系和谐民主，因此教学案例的构建更有利于高效课堂的开展。1．4研究思路与内容借鉴其他教师优秀的课堂教学经验，并且亲身加入地理课堂教学研究，实现学生全面发展与教师的专业成长，优化教师的教学方式和学生的学习方式，使课堂教学的效果最佳化。研究目的在整个教学过程等策略研究中体现如下：幕一章绪论①形成教师对高效学习指导的具体策略和一般性策略，构建学生高效

5、学习的课堂教学平台；②构建适合教师高效教学的课堂教学案例，完善教师对高效课堂教学理解的维度；⑨利用有效的理论框架，实施具有可行性的农村初中地理高效课堂案例构建研究；④在初中地理课堂教学中对教师的授课和学生的学习利用有效的评价标准及评价体系进行评价；⑤开展校本研究，进行农村初中地理高效课堂案例构建。研究内容包括：提出问题：文献综述报告；农村初中地理课堂教学存在的问题；高效课堂的内涵；农村初中地理高效课堂构建的方式方法探究：农村初中地理高效课堂教学案例构建；农村初中地理高效课堂教学案例构建实例；结论。哈

6、尔滨师范大学硕士学位论文第二章农村初中地理课堂教学存在的问题2．1文献综述2．1．1国内外研究现状2．1．1．1国外研究现状在20世纪六七十年代，国外关于教师课堂行为的研究成果很丰硕，焦点主要集中在教师课堂教学行为标准上，而且这些研究几乎都是与教学效能有关系的。虽然注重点各不相同，但国外学者都是基于全班学生的特性这种内在教学情境开展的对师生互动行为的研究。让·皮亚杰是一位活动教学思想的积极倡导者，他认为活动是思维发展的基础，人的认识是从活动开始的，尤其注重个体的活动在认识中的作用。19世纪末，为了丰

7、富传统教学中教育教学形式不足的情况，美国教育家杜威就构建了活动教学的完整体系。在60年代美国开发了《中学地理计划》，首先地理教学中将引入游戏和模拟活动。1994年1月出版了《美国地理国家标准》，该标准认为应该从知识技能、情感态度和价值观等多个领域，探究性的自主学习作为学生们学习的主要方式，提供尽可能大的空间给学生形成自己的地理素养。很多的美国教育研究者认为，探究式的教学活动要好于其它种类的教学模式，这种学习模式有助于提高学生对科学研究的兴趣，能为其今后的发展打下基础。日本人把开展各种实践活动新编的中

8、学地理教材中。把“地理活动课程”作为学校地理课程的重要组成部分，并让学生通过各种实践活动养成习惯科学思考问题的能力，努力创造能进行实践活动的条件，提供给在教学过程中给学生，在进行地理事物的调查、观察和实验等活动中，潜移默化的培养学生敏锐的地理思维能力和独立的见解，让学生更加深刻的认识和体会地理事物。世界上许多国家都非常重视学生通过活动获得知识，并在活动过程中培养学生的地理素养卜儿“。2．1．1．2国内研究现状专题研究效教学行为国外比国内早，但在20世纪80年代后，越来