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时间:2019-02-01
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1、六年级上册语文教学计划南充市涪江路小学唐丹一、学情分析本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字。会读写学过的词语,懂得意思,一部分会口头或书面运用。能继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁。能正确、流利、有感情地读课文,会背诵指定的课文。能理解含义深刻的句子,借助课题概括课文的主要内容,正确领会课文的中心思想,认识过渡句和过渡段,分辨文章的详略。会读新闻报道,了解新闻报道的一般特点。记一件事能围绕中心写具体。能根据中心思想选择材料,反映人物某一方面的思想品质,能写好人物的语言和行
2、动。能抓住特点写景物,能运用过渡句。会写板报稿。能围绕中心说一段话。能向全班同学说一则新闻,条理清楚,语句通顺。了解革命战士为了人类的革命事业英勇顽强、不怕牺牲、严格遵守纪律的崇高品质感。培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯。本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起,注意培养后进生良好的学习习惯,调动其积极性,形成活泼、生动的学习氛围。二、教材分析(一)教材框架教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,
3、轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 除去第六组,共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次
4、。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。(二)、教材的主要特点1、全面、准确地落实语文教学目标 2、加强整合,使教材成为互相联系的整体3、加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式4、“口语交际·习作”的编排,加强指导,明确要求5、综合性学习培养学生的语文综合运用能力6、加强语文学习与生活实际的联系三、教学要求(一)本册教学要求1.
5、在语言训练过程中,使学生受到热爱自然、热爱地球、热爱祖国、热爱艺术的教育;感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀;感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚;感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境;感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。2.能利用汉语拼音识字,学习普通话。3.培养独立识字的能力。学习120个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。4.能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的
6、意思,学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。5.能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,体会关键词句在表情达意方面的作用,学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法。并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。6.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7.乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气
7、、语调适当。听他人说话认真耐心,能抓住要点。8.能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。(二)单元要求第一组:1、培养学生热爱自然的美好情操;2、引导学生体会作者如何进行观察、展开联想和想象,表达自己独特的感受;3、品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。第二组:1、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而
8、骄傲。2、让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。第三组:1、让学生阅读课文,感受文中人物的美好
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