七年级下册语文第六单元测试题及答案

《七年级下册语文第六单元测试题及答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第六单元测试题班级姓名分数一、知识积累与运用（26分）1、下列加点字的注音完全正确的一项是()2分A．眼睑(jiǎn)悲怆(chuàng)抽搐(chù)窥伺(sì)B．剽悍(biāo)束缚(shù)妒忌(dù)困窘(jiǒng)C．缀行(chuò)假寐(mèi)搏击(bó)意旨(zǐ)D．犷野(kuàng)鬃毛(zōng)翘起(qiáo)覆(fù)盖2、下列词语中，书写无误的一项是()2分A.不动声色蹦来蹦去临空跃起目瞪口呆B.斑斑驳驳生意葱茏进退维谷略胜一筹C.眼花嘹乱秩序井然石破天惊慷慨以赴D.遒劲有力

2、相得益章面面相觑团结玉侮3、根据要求写出相应的内容。（10分）（1）．《约客》中用对句写景，富有时令和地方特色的诗句是（2）改革开放后的中国经济高速发展，各行各业的许多有志青年积极投身到建设祖国的浪潮中，老一辈的建设者无不欣慰的说：“真是，”。（用赵翼《论诗》绝句中的相关诗句回答）（3）古代诗词里有很多句子写到动物，请写出两句：，。（4）写出两个带“马”字的成语：。两个带“狼”字的成语：。二、文言文阅读13分《狼》一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，

3、后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。4、解释下列句中加点词的意思。4分①而两狼之并驱如故()②一狼洞其中()③屠自后断其股()④止增笑耳()5、．解

4、释“其”字在各句中分别指代什么：2分①一狼洞其中：（    ）②意将隧入以攻其后也（    ）6．翻译下面的句子。3分（１）其一犬坐于前________________________________________（２）禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。6、这个故事给了你哪些启示？（2分）答：。三、现代文阅读（二）小鹌鹑（12分）屠格涅夫有一回，正好是彼得节前夕，我跟父亲去打猎。那时沙鸡还小，父亲不想打它们，就到黑麦地旁边的橡树丛里，这种地方常常有鹌鹑。那里草不好割，因此草好久没动过了。花很多，有箭箬、豌豆、三

5、味草、挂钟草、毋忘我花、石竹。我同妹妹或者女仆到那里去的时候，总是采上一大把。可是我跟父亲去就不采花，因为我觉得这样做有失猎人的身份。忽然之间，宝贝儿踞地作势。我父亲叫了一声：“抓住它！”就在宝贝儿的鼻子下面，一只鹌鹑跳起来飞走了。可是他飞得很奇怪：翻着跟头，转来转去，又落到地上，好像是受了伤，或者翅膀坏了。宝贝儿拼命地去追它……如果小鸟好好地飞，它是不会这样去追的。父亲甚至没法开枪，他怕散弹会把狗打伤。我猛一看：宝贝儿加紧扑上去──一口咬住了！它抓住了鹌鹑，叼回来给父亲。父亲接过鹌鹑，把它肚子朝天放在掌心

6、上。我跳了起来。“怎么了？”我说，“它本来受伤了吗？”“没有，”父亲回答我说，“它本来没受伤。准是这儿附近有它一巢小鹌鹑，它有意装着受了伤，让狗以为捉它很容易。”“它为什么要这样作呢？”我问。“为了引狗离开那些小鹌鹑。引走以后它就会飞走了。可这一回它没有考虑到，装得过了头，于是给宝贝儿逮住了。”“那它原来不是受了伤的？”我再问一次。“不是……可这回它活不了啦……宝贝儿准是用牙咬了它。”我靠近鹌鹑。它在父亲掌心上一动不动，耷拉着小脑袋，用一只褐色小眼睛从旁边看着我。我忽然极其可怜它！我觉得它在看着我并且想：“

7、为什么我应该死呢？为什么？我是尽我的责任，我尽力使我那些孩子得救，把狗引开，结果我完了！我真可怜啊！真可怜！这是不公平的！不公平！”“爸爸，”我说，“也许它不会死……”我想摸摸鹌鹑的小脑袋。可是父亲对我说：“不行了！你瞧，它这就把腿伸直，全身哆嗦，闭上眼睛了。”果然如此，它眼睛一闭，我就大哭起来。7、“可是我跟父亲去就不采花，因为我觉得这样做有失猎人的身份。”这句话表达了“我”怎样的感情？8、“可是我跟父亲去就不采花，因为我觉得这样做有失猎人的身份。”这句话对后文有什么作用？（联系结尾处“我就大哭起来”思考

8、）2分9、鹌鹑为什么要故意装着受了伤？）2分10、鹌鹑为什么会被宝贝儿咬住？）2分11、文中划线的句子表现了“我”怎样的心理？）2分12、为什么“我”要大哭起来？）2分四、作文（40分）在本单元的语文学习旅程中，我们在文学的天地里和动物打交道，我们对许多动物有了新的认识、新的感情。在我们的生活里，人们对动物的态度和情感是复杂丰富的。有人以之为友，与之和谐相处；有人以之为敌，忍心摧残杀戮；有人以之为师，从动物身上汲