一年级入学教育拼音教学

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1、导教案一年级语文上册（入学教育汉语拼音）授课人：老城镇中心小学84入学教育单元教学计划中心小学学校主备人：孟雪教材分析：本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。教学目标：1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和

2、同学友好交谈的态度教学重点、难点：教学重点：1、每天师生第一次见面的问候及学生与家长的道别。2、让学生懂得上课要遵守纪律，并逐步养成这一良好的学习习惯。3、初步培养学生良好的读写姿势。教学难点：使学生初步了解遵守纪律与课堂民主的关系。课时分配：本部分分为2课时84《入学教育》第一课时中心小学主备人：孟雪授课时间：年月日教学目标：知识与技能：观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。过程与方法：依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。情感态度

3、与价值观：观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点、难点：1、每天师生第一次见面的问候及学生与家长的道别。2、让学生懂得上课要遵守纪律，并逐步养成这一良好的学习习惯。3、初步培养学生良好的读写姿势。教法与学法：直观教学法、启发引导法教具等准备：课文图片教学过程：课时目标:观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱。据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。一、谈话导入从今天起，小朋友都有两个名字了。一个是你自己的名字，一个是大家共同的名字，这就是小学生。你知道小学

4、生和幼儿园的小朋友有什么不一样吗？二、联系实际，看图说话你在校门口看到什么？模仿练习师生行礼。你从这幅图上还看到了什么？他们在做什么？他们可能在说什么？今早，是谁送你来的？他走时还跟你说了什么？你向家长道别了吗？5、回忆我们学校的旗杆设在哪里，我们怎样举行升旗仪式。6、模拟练习。板书设计：欢迎新同学教学反思：个性化设计84《入学教育》第二课时中心小学主备人：孟雪授课时间：年月日教学目标：知识与技能：观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。过程与方法：依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结

5、友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。情感态度与价值观：观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点、难点：1、每天师生第一次见面的问候及学生与家长的道别。2、让学生懂得上课要遵守纪律，并逐步养成这一良好的学习习惯。3、初步培养学生良好的读写姿势。教法与学法：直观教学法、启发引导法教具等准备：课文图片教学过程：课时目标：观察图画内容，使学生初步了解学语文学习的快乐。依据画面提示，对学生进行良好的学习习惯的养成教育。出示图二，观察画面1、图上画着哪些人？2、这位小女孩在干什么？3、这时候，其他的小朋友是怎么做的？4、

6、老师是怎样做的？延伸：这位小女孩如果把“牛”的卡片贴到了马图的下面，你说坐在下面的小朋友会怎么做呢？二、出示图三，说说做做1、看图说话：读书的正确姿势。2、学生做读书的姿势，教师巡视纠正。3、模拟练习读书。三、出示图四，说说做做1、看图说说写字的正确姿势。2、小结：胸离课桌一拳，眼离本子一尺，食指离笔尖一寸。3、指导握笔姿势。个性化设计844、按正确的写字姿势练习写自己的名字，师巡视纠正：没有规矩不成方圆，就要先要求坐好。四、巩固和延伸　　1．回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。　　2．同桌竞赛，互相提醒。　　3．教师、同学、家长观察一星期，评出读

7、写姿势正确的好学生，戴小红花。　教学反思：入学教育是养成良好的学习习惯的重要环节。但几节课下来，发现学生的读书、写字的姿势和执笔的方法不尽人意。分析原因：一是学生入学前已养成不正确的姿势，二是要养成良好的学习习惯是一个循序渐进的过程。所以，在课堂讲清楚以后，还要抓以后的养成教育，严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。板书设计：学习习惯教学反思：84汉语拼音单元教学计划中心小学学校主备人：孟雪教材分析：汉语拼音部分分为13课，主要是为了让学生学习汉语拼音的发音以及书写，同时明白汉语拼音在语文学习中的重要性。本部分是让学生在学习汉语拼音的基础上认识7

8、0个生字，练习用拼音拼读出生字的音节。教学目标：1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，