入学教育拼音1

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1、第一组入学教育教材简析：木课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。教学目标：1、观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。2、依据曲而的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。3、通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。教学重难点：重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。教学准备：放大的课文

2、图片。（幻灯片、课件等）教学过程：第一课时（一）、联系实际，启发谈话。1、教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？2、进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。）（二）、仔细看图，指导观察。1、引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。）2、指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？3、教师小结：小朋友來到学校学习，老师是你们的好刖友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。（三）、说话演练，体会感情。谈话：早晨，老师见到你们，说：“

3、小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练。）（四）教儿歌。上学校太阳公公起得早，花儿点头対我笑。背上我的小书包,高高兴兴上学校。第二课时（一）出示图片2,引入激趣。出示图片2,教师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你认识这些字吗？（二）激发学习兴趣，培养学习习惯。1、观察图2：请你说说看到了什么？2、整Jffl：A、小朋友坐得很端正。B、小朋友听得很专心。C、桌上的学习用甜只有铅笔盒。D、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下血。，,,,3、培养学习习惯。（1）、提出要求。（2）、教师示范。（3）、学生演练,教师检杏、指导。（三）、

4、教学儿歌。上课了丁零零，上课了，老师说话认真听，快进教室來坐好。提出问题多动脑。学习用品放整齐，回答问题声音响，等待老师来上课。大家夸我学习好。（-）教学单韵母ao1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在T什么？学说图意:小朋友学唱歌，aaa0教师范写a。2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是一张得大大的。3、教师示范发音，学生听音，看口形。学牛模仿发音，教师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。5、看投影片记字形。覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么？（a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎著一•根小辫子。）抽拉投影片，使

5、a和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，耍问她是谁？就是aaa。”（三）教学3的四声。1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽了。（出示）它们戴上不同的帽了，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。2、U戴上了第一顶平平的帽子，就是笫一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）d戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是笫二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“d,你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准d。（用手势助读。）d戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）d戴上了

6、第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“d,你來了！”3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。（四）指导看书，读书。1、指导看书。今天我们学习的内容在帖上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）2、边看图边读课文。集体反复练读2・3遍，再指名读。（五）学写单韵母a。1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。2、教师范写，学牛•书空。教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸

7、，连上去再写一笔竖弯，像条辫了，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。3、学生上黑板试写a,讲评。（六）巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。（七）课堂练习与作业。1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”一开始。2、在四线格中正确地描写ao第二课时课吋目标：学会oe两个单韵母，