《规则在生活中》教学案例与反思

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1、《规则在生活中》教学案例武汉经济技术开发区奥林小学高傲单元题目：班级是我们快乐的家主题3：大家一起玩课题2：规则在生活中学生实态分析：三年级的学生在学习生活中，已有一定的规则常识，能判断哪些是规则。学生较熟悉的是学校、家庭、交通、游戏中的规则，其中游戏规则是他们遵守得最好的一项。但规则是什么，为什么要遵守规则，大部分学生较模糊，而这正是学生自觉遵守规则的必要认识基础。教科书分析：《规则在生活中》是我们大家一起玩主题中的一课。本主题由三个课题组成：游戏怎么玩，规则在生活中，我们来定班规。通过学习初步形成规则的意识，从而更好地遵守

2、规则。为了更好地帮助学生理解规则，这一抽象概念，教材在学生的实际生活经验上，从游戏入手，再从游戏的规矩顺推向生活中的规则。在游戏规矩理解的基础上，认识生活中规则的重要性，懂得人们的生活离不开规则。教学目标：1、初步建立规则的概念，理解规则的必要性，懂得学校的生活离不开规则。2、初步树立规则意识，开始将“小学生行为规范”等学校规则内化。3、在活动中培养学生收集资料以及汇报资料的能力，促进学生养成习惯的培养。5教学重难点：知道规则的重要性并能自觉遵守社会生活中的规则。教学准备：1、老师引导学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”

3、等方面的规则。2、PPT课件教学课时：二课时教学过程：（第二课时）一、认识校园规则：师：同学们，只要我们留心观察，就会发现社会生活中处处都有规则。比如，在学校里，就有很多规则需要我们遵守。那下面，就请同学们来回忆一下，在学校里，具体都有些什么样的规则呢？哪位同学愿意把你知道的规则说给我们听一听？生：------（学生交流的时候，教师适时概括：卫生的讲究、注意安全、语言文字的规范、学习态度要求、行为习惯要求等。同时，现场针对学生的发言搜集几条具有典型性的规则请学生板书在黑板上，教师注意倾听。）师：想不到同学们搜集的规则还挺多的，

4、老师呢，也跟你们一样搜集了一些，我们一起来看看!(课件出示搜集的校园规则图片)师：刚才，同学们说了很多，也看了不少。那你们觉得，咱们校园里的规则多不多呀？（多！）请大声地告诉我，多不多？（多！！！）师：是呀，多，真多！那这么多的校园规则，你觉得有没有哪条束缚了你，让你很不自由呢？大家先静静地想一想，然后再和同座位的同学交流一下。（生交流）谁来说一说？生1：------；生2：------；生3：------二、“规则大变脸”活动5师：既然这些规则让你们这么不自由，那这样吧，我们来开展一个“规则大变脸”的活动，我们来看看，把这些

5、规则中的某些字换掉或删除，结果会如何？（老师在黑板上换字或删除字）师：刚才，老师听到有同学在底下窃窃私语，来，谁来说一说，这样换了之后，会有什么事情发生？生交流------师小结：看来呀，这些规则是我们必须遵守的，是不能修改的，那我们还是把它们改回来吧！（在黑板上修改）三、回归生活，遵守规则1、从反面例子中提升认识师：只有在校规的约束下，我们才会拥有正常的学习与生活。表面上看，这些规则似乎约束了我们的自由，可实际上一旦离开它们，我们的校园生活就无法正常进行了，我们的健康和安全也无法得到保障。接下来的这则新闻，就以血的代价给我们

6、以警示。我们一起来看看：（课件出示：2009年12月7日晚9时10分，湖南省湘乡市育才中学下晚自习时教学楼楼梯间发生严重拥挤踩踏事故，8名学生死亡，26名学生受伤，其中3人重伤。事发当晚，天下大雨，孩子们为了早点回寝室，都不约而同地选择了同一个通道，一时间，人流高度密集。事故发生时，先是有1名女生滑倒。后面潮水般涌上来的人流，一层叠一层地压了上去。在面积只有3至5平方米的楼梯间，瞬间就堆积了几十人。压在下面的学生，因为严重的挤压、窒息，非死即伤。）我们再来看看事故发生之后的情景：课件播放新闻图片（旁白：前一秒，他们都还在教室里

7、面认真地学习；然而下一秒，却因为拥挤，踩踏酿成了惨剧，留给老师，同学以及亲人都是无尽的悲痛。）师：那同学们，你们看到这，心里有什么想说的呢？生：------（提示：你们有没有观察到，这位男生他把双手合在一起这是在干什么呀？（祈祷！）你觉得他在祈祷些什么？（5祈祷那些受伤的同学能赶快恢复健康重返校园，祈祷那些逝去的同学在天堂里能得到安息，更祈祷这样的悲剧不要重演。）我们应该怎么做，这样的悲剧才不会再发生呢？师：（适时小结）是呀，我们要上下楼梯靠右行，我们要守秩序、守规则，这样，我们在学校的安全才能得到保障。那同学们在校园里有没有

8、违反校规的行为呢？课前呀，老师就这个问题在班上展开了一个小调查，如果把调查结果制作成一个大家“违反校规的排行榜”，你们来猜一猜，会有哪几条进入这个排行榜呢？学生猜------大家猜中了没有呢？我们一起来看看：（课件出示“违反校规的排行榜”）1、随手乱扔果皮纸屑，不能主动捡纸屑