黄塘学区尾园小学2012年秋季教研工作计划

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1、黄塘学区尾园小学2012年秋季教研工作计划一、指导思想：本学期，我校教研工作将围绕上级主管部门和学校的工作要点，深入贯彻落实科学发展观，坚持“科研引领、质量为先”“以研促教、科研兴校”的工作方针，以提高学校的教学质量为中心，以促进教师专业化发展为出发点，狠抓突破口，注重过程管理。在创新性、实效性、针对性上下功夫，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，成为营造学校创新教育特色的新的闪光点。二、工作思路：以提高教师素质为主线，加大教科研力度。以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学研究实效性。以县教育局和进修学校

2、工作为指导，坚持以加强教学管理、规范教学行为、提升课改实施水平、全面提高教学质量为重点，以课题研究为抓手，探索教研工作新模式，促进我校教学与管理工作再上新台阶。三、目标任务：1、以校本研究为重点，加强师资培训力度，扎实开展备课活动、课题研究活动，有层次、稳固地提升教师教学理论水平和业务能力。2、继续开展素质教育教研活动，肯定成绩，发现不足，反思调整，使我校教育教学水平再上新台阶。3、以综合实践活动课程实施为重点，以有效教学为主题，进一步优化教研模式，强化教学管理，积极创造能让学生乐学会学、让教师能教善教的教学模式，真正实现师生的共同发展。4、坚持面向

3、全体学生，为学生的未来人生奠基的指导思想，继续开展以校园体育活动为载体的丰富多样的活动，积极探索和开展各类体育活动，深入推进“阳光体育锻炼一小时”活动，充分学校现有体育设施，开展群体性阳光健身活动。四、具体措施：（一）加强教师业务理论学习，提升课堂教学实效，促进教师专业成长1、认真组织教师学习2011版课程标准和教育教学理论。学校将采用多种形式，组织教师认真学习2011版课程标准和阅读各种各样的教育教学理论刊物，尤其要引领教师们阅读学习相关的新课程教育专业理论书籍，更新教育理念，强化教师的专业理论知识，明确新课程理念下教师的教学方式和学生的学习方式，

4、促进教师的专业成长，推进课程改革的进一步深入。2、古人云：“学而不思则罔”，对课堂教学而言，则是“教而不思则罔”。课堂教学是一门缺憾的艺术，无论是行家里手，还是年轻教师，在各自的认识层面上都会发现不足，都会留有遗憾。因此，我校将在上级的指引下抓好平时的常态课教学，要求教师在五个“实”上下功夫：底蕴要厚实、手段要朴实、教学要有效真实、双基要扎实、效果要充实。3、继续加强对新教材的研究，尤其是一年级新改编的教材，以个人钻研为主，适时组织群体研讨，积极参加片区集体备课活动，以期强化备课效果，提升课堂教学的有效性。（二）完善优化教学管理，提升教育教学质量教学

5、质量的提高在于平时过程性管理，我校将从以下几个方面抓起：1．学校要认真谋划教育教学工作目标、任务。不断加强学习，努力提高教师的政治理论水平、教育业务能力和教育教学管理水平，加强对学校的管理，强化目标考核。严格执行课程计划，不任意增减和调换科目及课节，注重综合实践活动和校本课程的实施与开发。2、抓好教学常规管理。对教师教学管理要有较高的要求，对教师的工作纪律、学生的课堂纪律管理必须从严。要把教学常规管理的落实，作为保证教学工作高效有序运行和大面积提高教学质量的奠基性工程来抓，管理要细、制度要严、措施要实。规范课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学实效性

6、上下功夫。加强说课、讲课、听课、评课工作。校领导、专任教师都要听、评课。听课做到有记录，有评析。所听的课要全部进行评课，以提高全校教师的课堂教学水平和教研能力。过程管理落到实处。加强对活动过程的督促检查，掌握活动开展情况，发现问题及时提出整改要求和具体措施，每个节点、环节责任到人。3、加强班主任队伍管理，促教师队伍建设。确立育人为本、德育为首和注重实效的基本观念，强化班主任的角色意识，促进班主任工作的内在动力，了解班主任的工作动态，有力地促进班主任积极开展各项工作。4、切实减轻学生过重的课业负担，严格控制教辅资料的使用。每位科任教师都要尽力减少机械、

7、重复的抄写作业，要尽力保护好学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习氛围增长才智。5、强化毕业班质量意识，认真分析和总结毕业班教育教学工作，了解学情，分析存在的问题，扎实抓好、抓实毕业班的各项工作。要树立强烈的责任意识，团结一心，齐抓共管，以质量求发展。努力提高毕业班课堂教学效率，把课堂教学的立足点、重点放在实效性上，充分关注学生的课堂学习效果、学习质量。深入研究毕业班学生的学习行为、方式、习惯、接受程度、接受效果。（三）扎实开展校本教研，1、充分发挥校本教研对教师教研的支持作用——从学校、教师教学实际出发，开展校本研修。实施

8、课程改革以后，学校对课改有了明确的认识，提出“没有教师的发展，就没有学生的发展”，把“培养一支具有较强的课改