2011上半年塘下教育学区小学教研工作计划

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1、2011上半年塘下教育学区小学教研工作计划[2011上半年塘下教育学区小学教研工作计划]2011上半年塘下教育学区小学教研工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，在学区层面全盘搞活教学研究工作，2011上半年塘下教育学区小学教研工作计划。以学科教研中心组为载体，大力培养一支信得过的教师队伍；以教育教学质量提升为目标，促使教学常规管理精细到位；以教学调研与反馈为中心，落实常态课堂教学效益的提高；以素质评比和学科竞赛为抓手，营造师生共发展的良好氛围。最终做到内涵有发展，专业有引领，使全片区的教学工作再发展。二、主要工作：（一）、以学科教研中心组为载体，大

2、力培养一支信得过的教师队伍；1、统筹安排，推进并完善区域联片教研，以教研联盟为基地，建立具有我们片区特色的学科联片教研体系。拟组织召开各大联盟负责人会议，商讨统筹规划事项，力争让所有中心小学分片教研，有计划、有效益地开展活动。2、有序开展学科教研大组活动，通过研讨活动、自主交流、专家引领等策略，规范与完善学科日常教研制度，努力提高教研活动效益，更好促进青年教师的专业发展。拟召开各学科教研大组长会议，统一安排活动，形成学科间的整合与特色。3、成立学科骨干教师指导组，定期开展专题研讨活动，通过听课、评课、示范等方式，帮助中心组成员在研修期间的专业成长。拟

3、组织指导组成员专题学习一次，落实分配任务，通过帮带，力争成效。（二）以教育教学质量提升为目标，促使教学常规管理精细到位；4、切实抓好减轻学生过重课业负担。继续认真、加大力度贯彻落实“六个严格”。坚决杜绝“两张课程表”的现象。倡导以作业布置为切入口，要求教师要精心设计作业，做到精选、先做、全批并及时反馈。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。双休日及节假日不得加大作业量。不准用增加作业量的方式惩罚学生。拟各校写出当前学生负担情况的调研报告，了解课内外作业情况，学区制定并落实作业建议。5、继续深入学习贯彻《浙江省义务教育教学管理指南》、《浙江

4、省小学学科教学建议》和《温州市农村义务教育阶段学校“教学规范达标”活动小学教师评估指导意见》，切实抓好课程管理、教学常规管理、教师专业发展管理，强化学校管理行为跟进，不断提高学校教学管理水平，工作计划《2011上半年塘下教育学区小学教研工作计划》(..)。建议各校建立教师个人的教学档案，为教师研修提供切实可行的决策依据。各校能规范地制定各学科教学目标管理和奖惩方案，对学科目标的实施能进行过程监控。凭借监测评价标准，对教师所教学科能进行合理的评价分析，从而科学地实施课程计划。在常态下，努力抓好小学毕业语文、数学质量监控工作。6、继续深入开展农村义务教育

5、学校“教学四项规范达标”（备课、上课、作业布置与批改、质量检测与评价）活动，坚持“以评促建、成熟一批、评估一批”的原则，切实抓好第六批农村小学教师教学规范达标验收评估工作，学习推广有效做法，有效推进教学规范的落实。学区建议未评单位尽快争取，尽早参评。同时建议各校建立学校社团组织，活跃学校的学习文化氛围。拟组织召开一次社团活动现场会，商讨成立事项、活动规则等内容。（三）以教学调研与反馈为中心，落实常态课堂教学效益的提高；7、以有效教学为主题，以多层面、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动为载体，开展“新课程疑难问题”专题培训活动。拟在各学科教研中心组

6、间开展“有效教学”专题研讨活动一次。8、在升格学校开展教学调研活动，了解各大学科教学现状，商讨应对措施，制定切实可行的教学规范与建议，为升格学校的质量提升出谋划策，努力提高其教学管理效益。9、在学区儿童阅读推广小组的领导下，发动各成员到各校调研儿童阅读开展情况，促使儿童阅读成为语文教学的组成部分，使本项活动成为常规、常态，而不是额外增加的任务。（四）以素质评比和优秀评选为抓手，营造师生共发展的良好氛围；10、继续举行学区第三届小学教坛新秀评比第二轮说课、上课活动，通过评比，促使涌现出31位优秀的青年骨干教师，为全片区的教育教学示范起辐射作用。11、开

7、展“三小”（小数学家、小文学家、小科学家）评选活动，积极促进学校育人模式的转型，深入推进素质教育。12、组织语文、数学、英语、科学命题设计评比，引领教师关注命题编制，让命题设计成为教学常规，切实减轻学生的学业负担，有力提升教学质量。塘下教育学区2011、2、102011上半年塘下教育学区小学教研工作计划2　　第2篇党课心得体会1500字　　〖预览〗发布时间：2017-04-01　　这次能够参加院党组织举办的入党积极分子培训班的学习，我感到很荣幸，同时也十分珍惜这次学习机会。　　通过这次党课的学习，无论是在党的理论知识学习还是在自身思想觉悟的提高上，我

8、都有了很大进步。在学习期间，我始终抱着认真的态度参加每一次的学习并积极思考，悉心聆听了吴书记的精彩报告，深入