鲁教版语文一年级上册单元备课

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1、鲁教版语文一年级上册《识字一》单元备课鲁教版语文一年级上册《识字一》单元备课一教材分析1《一去二三里》是一首优美的古代童谣向我们呈现了一幅郊外的美景在不远的地方有一个小山村炊烟袅袅住着几户人家山里几座亭台错落有致地排列着树上路边盛开着各种美丽的花这首童谣巧妙的把一至十的数字镶嵌其中这是识字教学的第一课课文内容大多学生在学龄前已经接触甚至已经会背诵因此本教学设计旨在培养学生自读自悟理解古诗意境的学习能力为学生以后的古诗教学奠定扎实的基础同时激发孩子识字的乐趣培养他们良好的写字习惯教学设计时要抓住古诗教

2、学的特点采用多种形式的朗读帮助学生理解课文并留出一定的时间让学生自己去研读古诗让他们不断地在自读自悟相互切磋合作交流中来读准字音读通句子读懂课文在诵读古诗时可让学生在试试学学比比等活动中充分展开自己的想象通过一次又一次的诵读来加深对古诗的理解和体验享受审美的乐趣在研读时引导学生进入如诗如画的小山村说说看到了什么景物进行美读这样既可满足学生的心理需求又可让他们在成功的体验中感受到学习的乐趣在识字教学过程中以帮助学生识字为出发点积极调动学生的手口脑等感官的参与性注意在识字教学中调动学生的参与性通过一些有

3、趣的游戏象找一找我们生活中那些地方有这些字摘苹果激发孩子们识字的兴趣使学习气氛活跃起来通过以点带面的形式采用新字复习旧字旧字巩固新字的方法扩大识字量让学生学得轻松愉快记得牢固扎实本课是学生第一次接触田字格学写汉字为此在写字前应先让学生认识田字格了解田字格各部分的名称在此基础上让学生认识汉字的基本笔画初步掌握运笔方法并让他们通过仔细观察动手尝试以及教师的示范指导来写好每一个汉字因此在第一课时教学中教学生字时可把学习的主动权交给学生让他们以小组的形式互相交流学

4、会的生字让学生主动地把认识的生字介绍给大家形成人人争当小老师的局面在学习新笔画时可采用多媒体课件生动地向学生介绍笔画的名称并通过和新笔画交朋友的游戏来让学生记住新笔画的名称写好一二三十这四个字则是本课的难点为此应在学生观察探究的基础上通过教师示范讲解用最直观的手段向学生展示写字的过程让学生从中领悟写字的要点掌握运笔的方法在学生描红和写字时播放音乐教师巡回指导进行个别辅导给优秀作业贴上五角星给优秀作业加星这对教师说来是举手之劳可对孩子的激励作用是相当大的大人也许并不在乎这个但孩子都很在乎我们要

5、多设计一些满足学生的情感需要　2《口耳目》这是一篇象形字归类识字的课文本课识字体现出了一些汉字构字规律同时也体现了学生认识的规律所以本课时注重发掘学生的学习潜能培养自主合作学习的萌芽以游戏为主要形式情境中读读认认贴贴说说比如说学习目吧可以在课前画出眼睛的实物图出示生字卡片和实物图片学生看图说说图上画着什么让学生知道目即眼睛把你认认识的字贴在实物画的下面比一比图画图画右下角的古象形字和图下的现代字目有什么相像的地方教师随学生的发言相机作简笔画辅助教学形象直观地展示象形字的演化识记生字时让学生交流各自识

6、记生字的方法在玩中识字巩固努力使枯燥的识字变为趣味识字不仅可以活跃气氛还能增加学生的学习兴趣达到快乐识字的目的通过对课文的学习可以激发学生热爱并喜欢祖国语言文字的情感课文里的每个字都用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程以便学生理解字义认识字形初步了解汉字的造字规律3《在家里》是表现现实生活的一课具有浓郁的时代气息并和学生的生活实际紧密地结合在一起在学习这篇课文时我们可以设计一些孩子门喜欢的卡通人物小新香玲甚至奥特曼邀请他们到我们家里做客我们向他介绍我们家里的布置如哪是沙发茶几台灯电视相机出示我们事

7、前准备好的生字卡片这样在游戏中让学生一高昂的热情来认识生字另外学习了课文以后要使学生懂得要尊敬长辈的道理4《操场上》以体育活动为主题有一幅表现操场上热闹的图6个表示体育运动的词语和一首儿歌图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动词语都是体育活动的名称其中第一行的活动以手为主词语中的动词都带提手旁第二行的活动以脚为主动词都带足字旁儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮激发学生参加体育锻炼的兴趣5《语文园地一》有七项内容分别是巩固汉语拼音认识反义词复习要求

8、认识的字复习和拓展词语读句说句认读姓氏字和背诵古诗6《有趣的游戏》是口语交际课文在我们童年时每个人都做过游戏有趣的游戏不但给我们带来了快乐还让我们交上朋友图上画了三种游戏老鹰捉小鸡贴鼻子丢手绢教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两个以上的集体娱乐活动从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣激发他们把自己做过的游戏介绍给同学同时向别人学做自己不熟悉的游戏三教学目标1认识52个生字会写20个字认识7种笔画和4个偏旁2能正确流利地朗读课文3能初步感受童谣中所表现的景