高考专项复习之字音(打印版)

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1、高考专项复习之字音　　【考点分析】2012年考试说明中规定：识记现代汉语普通话常用字的字音。具体来说就是考查识记字音，不要求拼写；重点考查声母和韵母，注意读音和意义的相关性。综观近年来高考识记字音试题，我们可以发现本能力点所命试题的基本趋向，所考及的汉字是现代汉语中经常使用，而且经常误读的字。古代汉语中的异读字，使用率不高的生僻字以及方言字等，一般不进入试题。考查现代汉语中的常见常用字音，一般以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审查表》为命题依据。常用字共2500个，次常用字1000个。　　【考试题型】　　近几年语音试题采用的题型是选择题，类型有：（1）选择字音全部正

2、确的；（2）选择字音有错误的；（3）选择字音全部相同的；（4）选择字音全部不相同的。试题题面可出现也可不出现汉语拼音。　　【易错5点】语音复习，要弄清楚读错的原因，养成正确识记普通话字音的良好习惯，这样才能在考试中做到以不变应万变。根据近几年的语音高考题，总结误读原因有五：（1）多音字的误读。多音字产生的主要原因：一是一词多义造成多音，二是词性不同造成多音，三是语体不同造成多音，四是古今异读造成多音，如“泥土”和“拘泥”；“认识”和“标识”等等。汉语有一些多音字，有的是文白二读，就是口语和书面语中读音不一样，如“熟”字，在“苹果熟了”中的读音和在“熟能生巧”、“熟视无睹

3、”中的读音不同。又如“露”字，在“露马脚”中的读音和在“抛头露面”中的读音也不同。有的名物义和动作义读音不同：如“校”字，在“学校”中的读法和在“校对”中的读法就不同；又如“处”字，在“住处”中和在“处罚”“处置”“处分”“处决”“处理”中的读音也不同。如，“处（chǔ）理”常被错读为“处（chù）理”，“强（qiǎng）迫”常被错读为“强（qiáng）迫”。怎样避免错读呢？一种方法是依据词性辨别。如，“处”读（chǔ）时多作动词，读（chù）时多作名词。所以，像“处理”、“处罚”、“处世”、“处惊不变”、“处心积虑”、“处之泰然”等词语中的“处”都读“chǔ”。另一种

4、方法是根据字义判断。如，“强”理解为“迫使”或“硬要”之意时都读“qiǎng”。所以，像“强迫”、“强辩”、“勉强”、“强词夺理”、“强人所难”、“强颜欢笑”中的“强”都读“qiǎng”。另外，有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读音不太熟悉，甚至认为它只有一个读音，如“创（chuāng）伤”常被错读为“创（chuàng）伤”，“尽（jǐn）量”常被错读为“尽（jìn）量”，“参与（yù）”常被错读为“参与（yǔ）”。这种多音字大家可以通过查工具书先全面了解其所有的读音，然后再按照上面所说的方法准确记牢其各个读音。（2）形声字的误读。一般形声字的读音都是依其声旁而读，

5、但也有部分形声字的读音与其声旁已经没有任何联系，如“畸形”的“畸”，“伺候”的“伺”，“风光旖旎”的“旖”，“抨击”的“抨”，“拙劣”的“拙”，再如“脚踝”的“踝”，“联袂”的“袂”，“破绽”的“绽”等等。记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字，如“锲（qiè）而不舍”这个词大家经常会遇到，但好多时候都会疑惑“锲”到底是读“qiè”，还是读“qì”。“契（qì）”的读音我们都知道，如“契约”，如果我们再记住“锲”的读音与其声旁“契”的读音不一样，自然就会肯定其读“qiè”了。属于这种情况的常见字还有像“缜（zhěn）密”、“悲恸（tòng）”、“违（wéi）背”、“祛

6、（qū）斑”、“绮（qǐ）丽”、“发酵（jiào）”等。汉字读半边，不会错上天，泳、泥、沟、泗、泅、涞、法秋：揪、啾、瞅、锹、愀读、犊、黩、渎、牍、椟、赎（3）形近字的误读。汉字中有不少形体相近的字，因为不认识或没有注意而读成与其形体相近的字的读音，结果造成误读。如：“病入膏肓”的“肓”与“盲人”的“盲”；“牲畜”的“畜”与“积蓄”的“蓄”；“城垣”的“垣”与“恒心”的“恒”、“齐桓公”的“桓”等。再如，扺掌而谈、草菅人命。在语言识记中，一定要克服“识字认半边的现象。”馨、磬、罄、磐（4）习惯误读。如“规矩”、“矩形”中的“矩”；“匹配”“一匹马”中“匹”，不少人都会误

7、读。“符（fú）合”常被错读为“符（fǔ）合”，“档（dàng）案”常被错读为档（dǎng）案，“粗犷（guǎng）”常被错读为“粗犷（kuàng）”。怎样避免这种错读呢？一种方法是换词识别。像“符（fú）号”这个词一般都不会读错，我们又知道“符”不是个多音字，那就能确定在“符合”这个词中“符”也读“fú”。另一种方法是谐音记忆。像“档（dàng）案”这个词，我们在读的时候可以在头脑中把“档”想象为“荡”。还有一种方法是根据“声旁”来确定。如“粗犷”的“犷”是个形声字，其声旁“广”的读音与整个字“犷”的读音相同。记住了这一点大家就不会再读