高中生仍要重视课外阅读

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1、高中生仍要重视课外阅读泰州师专附属实验中学何春芳内容摘要：高中生的阅读现状令人担忧，但近年来的高考越来越重视考查学生的语文能力。学生语文能力的提高不能只是一味地在课堂上教，而应该更多地让学生亲自去阅读、去体味，所以高中生仍要重视课外阅读。关键词：高中生课外阅读重要性方法在语文教学实践中，人们常常会看到这样一种现象，就是虽然从整体上来看语文教学效率不高，学生的语文水平不能尽如人意，但每个学校、班级总有少数语文尖子生，问他们经验，大多回答得益于课外阅读。吕叔湘先生在《语文教学中两个迫切的问题》一文中也谈到了这种情况：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异

2、口同声说得益于课外看书”。因此，课外阅读对高中生来说仍很重要。一、课外阅读的重要性正如苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。”我们必须力争“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”。学生的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。学生从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，而是意识性的知识，需要再消化才会吸收。学生可将自己从课内学到的知识融汇到他从课外书籍中所获取的知识渠道中去，相得益彰，形成“立

3、体”的牢固的知识体系。  课外阅读不仅对学生的学习有着重要作用，对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书可以影响人的一生。”这句话是有道理的，学生更应“多读书、读好书”。几乎每位学生都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物，哪怕是身边的同学或者自己的父母等。这些令他们崇拜或学习和模仿的楷模相当一部分是学生通过阅读各类书籍时所认识的。当学生进行阅读时便会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质，课外阅读伴随着学生的整个学习过程，我们不要将课外阅读片面地理解为语文学科的学习

4、，对于从各门学科的学习中所获得的新知识和新内容都需要大量的课外阅读作为补充和配合，使学生更牢固地掌握和吸收。课外阅读的重要性是毋庸置疑的，但高中生的阅读现状却令人担忧。二、高中生的课外阅读现状1．学生对名著不感兴趣。我国四大名著中，《西游记》的阅读率最高，其次是《三国演义》，接着是《水浒》和《红楼梦》。但阅读的大多以电视剧为主，进行过原著阅读的少之又少。对于外国文学名著的阅读，绝大部分同学的记录是零，只有个别同学读过《基督山伯爵》、《简爱》等几部情节离奇，趣味性较强的作品，许多同学甚至连名字也没听说过。2．没有时间阅读3。高考的压力，各门学科的作业导致学生

5、没有时间阅读，再加上部分老师和家长认为阅读课外书是浪费时间，从而限制学生的阅读，难得的假期又会被各种各样的资料和培训班占据。学生真正用来阅读课外书的时间少之又少。可是现在的高考语文不再局限于课内知识，考的更多的是学生的语文素养、语文能力，2000年7月7日上午，全国高考语文学科考试刚刚结束，河南郑州《中学生阅读》编辑室的电话铃就响了起来。电话里传来的是一个教师十分激动的声音，他说今年高考作文题的材料，就取自《中学生阅读》，这则材料他刚刚让学生训练过。学生从考场出来，个个喜笑眼开。这种有趣的现象提醒我们：广泛的阅读与学生的语文素养乃至应试能力的提高有着某种必

6、然的联系。现在的江苏省高考作文也越来越贴近时代，贴近生活。如2009年的《品味时尚》，2010年的《绿色生活》。学生如果不关注生活，不多读课外书是很难把作文写好的。所以，我要再次强调高中生仍要重视课外阅读。三、老师要指导学生选择课外书关于学生课外阅读的选择老师要多作引导，因为“一本好书可以影响人的一生。”学生课外阅读读什么是我们老师面临的首要问题。由于中学生的鉴别能力较差，加之市场上的图书良莠不齐，因此，学生课外读物的选择需要老师的指导。给学生选择和推荐课外读物，要求内容健康，有利于对他们进行良好的思想品德教育；形式新颖，生动活泼，符合他们的年龄和心理特征

7、；深浅适度，要能为他们所接受。因而可以采用以下方法：1．结合课堂教学选择，在学习课文的时候，要有意识地结合课文渗透课外读物的推荐，如：学习《林黛玉进贾府》，让学生读《红楼梦》；学习《空城计》让学生读《三国演义》；学习鲁迅《药》让学生读《呐喊》《彷徨》等等；这样做，不但能够促使学生自觉地、饶有兴致地进行课外阅读，而且可以加深对课文的理解和印象。2.结合年龄特点选择，高中各阶段的学生在识字、阅读能力、兴趣、爱好和生活经验等方面，都有一定的差别。要根据他们各自的年龄特点选择适合他们阅读的书籍，如低年级可以选一些抒情散文、贴近生活的小说来读。中年级可选一些人物传记

8、、自己感兴趣的名著，到高年级可以找一些科技小品文、哲理散文以及有一