霍庄小学2012特色创建活动方案

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1、霍庄小学2011—2012学年度第二学期“品牌特色’’学校创建活动方案为深化我校“同读同写，主体发展”的品牌特色创建工作，使我校办学有特色，教师有特长，学生有才艺，促进学校教育又好又快可持续性发展，特制定本方案。一、指导思想：我校在上学期特色创建工作的基础上，充分利用学校现有资源，扎实的推进素质教育，全面深化“三六五”课改工作，强化学生德性培养，让学生快乐地学习，快乐地生活。也为老师和学生的发展指明了方向，老师和学生都要有特色，有才艺，教师要加强专业化建设，提高教育科研水平，努力提高自身的素质。我们将科学发展观理论为指导，积极创

2、建和谐校园，特色校园，二、目的任务：激发全体教师的工作热情，团结进取，内强素质，外树形象，依托特色，抓住关键，让学校亮起来。以规范为基石，张扬师生个性，让学校强起来。提炼办学理念，创造学校文化，让学校活起来。创建一所和谐，快乐，有鲜活生命力，有深厚文化底蕴的学校。三、创建特色学校领导小组：组长：孙守伟成员：孔祥飞、曹希萌、胡琼云、许厚侠、杨凤英、秦娅四、活动组织形式：师生共同参与，一一全校师生书法绘画比赛，经典文章，背古典诗词演讲比赛。教师参与，加强过程管理，让活动促发展，师生体验活动的快乐，使师生同读同写成为一种习惯。五、活动

3、的方法步骤：（一）宣传发动阶段（2—3月）：1、成立创建工作领导小组。学校成立以校长为组长的创建“特色学校”工作领导小组（领导小组成员与上学期略有改动），全面负责创建工作。2、校长带领全体师生认真学习上级文件精神，并作动员讲话。3、讨论制定创建“特色校园”活动实施方案。4、通过专题讲座，广泛向全校学生宣传创建“特色校园”的意义，使学生认识到这一活动的好处，激发学生的兴趣，促进活动的开展和方案的顺利实施。5、组织教师搜集，整理中华经典和古典诗词，编写适合师生读写的校本教材。（二）创建阶段（4—5月）：全面规划，扎实落实，稳步推进，

4、在全校范围内开始进行“霍庄小学绘画书法比赛”特色创建活动，创建特色校园活动与正常的教育教学活动同时有机进行，要突出过程管理。1、充分利用黑板报、宣传栏、校园广播，开展书香校园、快乐校园，特色校园活动的宣传，以提高师生的认识。2、教师每天早读前10分钟，带领学生诵读古典诗词和中华经典文章，这要形成一项制度。让师生在教育教学的全过程，始终重视这一活动，时间长了，就会形成一种习惯。课间指点学生掌握一边跳皮筋一边诵读古诗词和中华经典的要点。教师每天在黑板上默写一首古诗词，要求学生每天必须背会并摘抄下来。班级要留好诵读诗词目录记录资料，以

5、便检查考核，编写校本教材。3、班主任要根据各年级学生的不同特点，在学校规定的基础上，选取适合学生年龄和文化特点的中华经典文章和古典诗词，编写出适合各年级特点的校本课程，以保证特色校园创建活动的针对性和实效性。4、学校实行每周三下午课外活动全校比赛评比制度。从现在开始，各班每周的校本课就以跳皮筋诵读中华经典文章和古典诗词为主要内容，班主任专题指导。5、开展创建“特色学校”系列教育活动。活动是教育的载体，只有活动，师生才能有所体验，有所感悟，思想升华，．行为校正。(1)全校开展“课前诵读一首古典诗词活动”，班级以小组为单位或以男女生

6、为单位，每天下午利用十分钟的时间进行“书法绘画”竞赛评比活动。(2)三至六年级开展每班每天一个人的“一分钟演讲活动“，演讲时要脱稿演讲，各班每天将演讲稿收集整理。其目的在于让学生通过写演讲稿，把自己读书，生活的感受写出来，说出来，培养学生听说读写的能力，促进书香校园活动的开展。(3)每周开展“诵读之星的评选活动”。本活动要贯彻到创建“特色学校”全过程，意在让每位老师、学生都能将“同读同写”看作是自我知识积累和提高自我修养的一种有益的活动（三）反馈、总结阶段（6月）：活动的信息反馈和不断总结目的在于更好地指导活动的开展。1、总结经

7、验。①各班主任每周回顾活动的过程，总结经验，在每周例会上交流②学期末全面总结经验教训，编写分年级的校本教材③制定下一年的活动方案。2、表彰先进。表彰“诵读经典之星”、“诵读古诗词之星、“诵读优秀班级”。霍庄小学2012/2